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25.藝術療癒服務方案
X檔案-25.藝術療癒服務方案

25.藝術療癒服務方案


所在宿舍:5.嘉義-2舍
主題:6.服務學習
指導老師:黃椿昇
系所:護理系

03/25老師與成員們討論此次活動主題 03/25老師指導成員打底 03/25成員們開始打底 04/01討論此次活動內容 04/01講述有關圖像進行的創作 04/01成員分享對於圖像的議題 04/15老師與成員們討論此次活動主題 04/15老師與成員們檢討上次服務學習活動 04/154/10萬能工商服務學習活動進行 04/22成員討論服務學習藝術療癒教師活動細節注意事項。 04/22討論下次校外青少年戒菸班服務學習要點及出席人員。 04/22成員專注油畫創作中。 04/29老師與成員們討論此次活動主題 04/29成員們協助教師社群 04/29創作進行順利 05/13成員們服務教師社群創作進行 05/13成員們檢討戒菸班活動及輪流分享心得 05/135/8成員們在萬能工商進行服務學習 05/27成員們藝廊佈展 05/27成員們協助教師社群佈展 05/13期末茶會。

計畫內容

健康照護工作是一份犧牲奉獻的神聖職志;也是生理與心理兩者缺一不可的照顧專業。 進入二十一世紀,「療癒」(Healing)的觀點逐漸取代了「治療」(Cure) ,因此,藝術治療不僅被視為改變人格或生活方式的方法之一,近年以來,表達性藝術治療更被廣泛地應用於心理治療、職能治療、復健、靈性諮商和藝術教育等領域(梁翠梅,2009)。 對護理專業人員來說,堅立於救人和減輕痛苦的醫療前線,可能長期處於高壓力環境和生死交界的衝擊裡,屬於高耗竭的助人專業之一。創造性心理層面的覺察和照顧,能帶來另類具創意、彈性、多元的舒壓方式,提供沈澱、整理、再出發的支持,讓健康照護專業人員於犧牲奉獻之餘還能享有源源不斷的平衡、和諧和創意人生。 自921震災之後,許多健康照護者開始大量運用圖像創作做為媒介,來達成個案的健康,但若要以藝術為媒介幫助人,必須時時去體驗藝術創作、去感受它、傾聽它,讓它對我們發生作用…(2014,王秀絨)。簡言之,若要以藝術為媒介幫助人,必須時時去體驗藝術創作、去感受它、傾聽它,讓它對我們發生作用。 透過藝術表達,可反映與統整個人的發展、能力、人格、興趣、意念、潛意識與內心的情感狀態。本計劃擬藉由「藝術治療」的研習與創作來培訓護理界的種子學員,除協助成員達到自我瞭解,更貼近自己的情感、了解生命本質,懂得同理他人的苦痛悲傷和增進問題解決的能力外,也期待日後可應用於長期照護機構中,以達到護理助人的本質與精神。近年來,表達性藝術治療更被廣泛地應用於心理治療、職能治療、復健、靈性諮商和藝術教育等領域(梁翠梅,2009)。 藝術治療不論是與哪種人口群一起工作,例如情緒困擾的青少年兒童、罪犯、厭食者、老人,或精神病人等,所有治療師皆認為藝術治療可以為案主帶來遠比診斷或詮釋更多、可使人們的概念更豐富,以及生活更健康之貢獻(2014,王秀絨)。 藝術本身一直以來就是一種探索和描繪人類精神和靈魂的卓越方法。在以藝術作為媒介進行助人工作之前,自己必須先體驗「與畫布掙扎之過程」(Joy Schaverien,1985)。成員提升自我繪畫技巧,並藉由創造之作品,傳遞心中獨特的情感,提升個人藝術人文氣息以及創造力,並成為自我舒緩壓力的治療途徑。 「藝術療癒服務方案」主要為引導同學以自己為照護對象,完成以藝術自我照顧的歷程。同時經由團體分享與服務,深入了解自我及同儕表露之情感,執行自我反思,並以同理心來感受分擔受照顧者的苦痛、悲傷或是喜悅。
學習重點
1. 藉由藝術治療的工作室三部曲的訓練,學習藝術的自我照顧,並能提昇照護者本身的照護素養。藉由藝術創作表達出自我情感;並能完成自己的作品。
2. 並能運用藝術媒材以探索個人問題或處境,於創作過程中獲得益處、產生價值。運用「見證寫作」技法,引導參與者透過文字與作品進行對話,從而發掘健康照護生涯中潛藏的美與智慧。
3. 辦理「藝術療癒創作展」展覽,與觀賞者互動與分享。藉以藝術治療中創作的作品,讓參與者能獲得「客體」(object)本能之滿足;並讓個體的行為導向與其有密切關連之對象,提升健康照護品質。

預期成效:

★執行前質化:「藝術」不只是治療,還有自我的昇華;照護者可藉由成果發表呈現出心中的感覺;以深化的閱讀及色彩表達出作者的感覺、直覺、情感與思維。 藝術在健康照護工作上重要概念與意涵如下:
1. 以「藝術」進行健康照護志工服務,案主可以不需要有畫畫經驗,但助人者必須在創作方面有足夠學習體驗。
2. 以藝術為媒介幫助人,必須重視藝術的直覺、探索、開展、豐富與不確定性,絕對不只是封閉性詮釋而已。助人過程仍需要不斷藉由創作來進行對話。其中之重點不在技巧不在詮釋,而在親身體驗與心境投入,藝術治療師之功力不是仰賴語言,更是強調藝術本身。
3. 創作是情感與生命與靈魂之關照,是人類存在經驗中最精粹層面之表達。期待相關的成員能因此更了解藝術活動之體驗,對於心理層面之成長與療癒是豐富而寶貴的,個體藉之更能自我確認,並與人分享對於生命與世界的複雜覺知。
★執行前量化:藉由展覽活動之舉辦及藝術志工服務之相互交流,期待達成如下重要目的:
1. 推介「藝術創作」在藝術治療工作中之重要性
2. 健康照護工作者藉創作交流獲得激發與鼓勵
3. 藉由專家演講座談及志工服務相關推廣活動讓學生及社會大眾了解自我成長之寶貴。
★執行後質化:藝術是良方,可以昇華治療者與個案的心靈;個案也許可以不用透過揭露而解決心靈的困擾,照護者也可以享受生命並擁有更大照護的能力。
1. 成員對於健康照護與「藝術治療」有深入了解
2. 藉由自發性藝術之表達釋放潛意識,其根源是基於移情關係及自由聯想之激發,持續努力以象徵性圖像自我詮釋。
3. 藝術治療創作的過程中,個人內在心靈活化之體驗,並在督導與討論的過程中,深刻感受回應內在的成長。
★執行後量化:
1. 介紹藝術治療之理論與實務及其應用。
2. 協助師生及護理人員體驗自我照顧的另類模式。
3. 培訓具備執行藝術療癒能力之種子師生及護理人員。
4. 實踐「藝術健康照護」志工服務,回饋與感受健康照護的內化精神
5. 辦理「藝術療癒創作展」展覽,與觀賞者互動與分享。

家族活動日期:03/25時間:16:30-18:30

地點:美術教室
講師:黃椿昇
活動記錄:
老師與成員們之間互相認識,討論此學期藝術療癒服務方案活動主題及內容,以藝術治療的工作室三部曲,藉由象徵物為題材進行創作;探討自我的象徵物認識,面對自己體驗象徵物,並結合多元媒材之運用,而能活化與關照內在心靈,老師在旁引導成員們的思考方向,與成員們討論後,老師在旁指導成員們在畫布打底。

家族活動日期:04/01時間:16:30-18:30

地點:美術教室
講師:黃椿昇
活動記錄:
此週活動為面對圖像進行創作;探討圖像的潛意識議題,藝術是種強而有力的溝通工具,以視覺的形式傳遞言語難以形容的思想和感情,對不同的色調搭配所創出的作品,能傳遞出每個人不同而獨特的情感,進而發揮、提升個人藝術人文氣息以及創造力,這些創作的圖像是自我成長的溝通,藉由圖像構成象徵性的語言。

家族活動日期:04/15時間:16:30-18:30

地點:美術教室
講師:黃椿昇
活動記錄:
經由椿昇老師帶領成員們,以自身的創作回應;探討健康照護和藝術創作的相關議題,所有成員檢討4/10於萬能工商服務學習活動內容,以助改進下次活動進行。

家族活動日期:04/22時間:16:30-18:30

地點:美術教室
講師:黃椿昇
活動記錄:
這周主題:專注 Attention(現在),成員們以自身的創作回應;探討健康照護和藝術創作的相關議題。 1.討論服務學習藝術療癒教師活動細節注意事項。 2.討論校外青少年戒菸班服務學習要點及出席人員。 3.油畫創作展出日期預計為5/27佈展。

家族活動日期:04/29時間:16:30-18:30

地點:美術教室
講師:黃椿昇
活動記錄:
此次活動進行家族性格繼承的探討;藉此認識自我的特質與長處;勇敢迎向健康照護生涯,成員們發揮服務學習的精神,幫助教師創作社群,貢獻自己燃燒生命,助於創作進行。討論會過程中提出討論關於5/1藝術創作戒菸班服務事項內容,以便於當天活動順利進行。

家族活動日期:05/13時間:16:30-18:30

地點:美術教室
講師:黃椿昇
活動記錄:
這次活動主要擺在分享前幾次服務學習的心得內容,成員們於4/10、5/1、5/8下午13:10-14:40,在萬能工商以志工的身份協助戒菸班活動進行,成員們學習貢獻自己、服務大眾;同時也透過服務的過程中得到啟發及省思,這是一種「從做中學」的學習經歷,強調服務與學習目標同等重要,對所有服務與被服務的人都能加強其完成目標,以達「互惠」之功效,成員們可藉由培養自身敏銳的觀察力,適時的給予他人幫助,今次我們也運用服務學習的精神,協助教師社群創作進行。

家族活動日期:05/27時間:16:30-18:30

地點:美術教室
講師:黃椿昇
活動記錄:
此次活動成員於嘉義實驗藝廊發表「藝術療癒創作展」,成員們也協助教師社群布展。

家族心得-成員:楊佳穎

心得內容:
藝術是良方,可以昇華治療者與個案的心靈;個案也許可以不用透過揭露而解決心靈的困擾,照護者也可以享受生命並擁有更大照護的能力。成員對於健康照護與「藝術治療」有深入了解藉由自發性藝術之表達釋放潛意識,其根源是基於移情關係及自由聯想之激發,持續努力以象徵性圖像自我詮釋。藝術治療創作的過程中,個人內在心靈活化之體驗,並在督導與討論的過程中,深刻感受回應內在的成長,藉由實地操作,我們將藝術融入於服務學習當中,從做中學起,可以培養自身敏銳的觀察能力,同時服務他人也可以提升自我人格素養,身為護理系的學生的我們面對未來走入臨床,有服務學習的經驗,必定有良好的幫助。

家族心得-成員:許育芬

心得內容:
從一開始對於畫畫這方面沒特別多的接觸,覺得自己是畫畫白癡,能力停留在國小階段,因緣際會下,我參加了藝術療癒服務方案,第一次接觸油畫,從零開始,老師讓我們自由的選擇想要畫的東西,然後再提點我們哪些地方該注意,我選了風景畫,原本以為只是把顏料就那樣塗上去,但我大錯特錯,所以我現在會去注意天空的變化,思考顏料、光線等等,多多去觀察大自然,在畫畫的時候,還可以把自己浮躁的心平靜下來,專注在畫畫這件事,另外也有到別校參與老師帶的藝術創作團體,一次兩次,可以看到畫畫對於他們的改變,從原先不願配合,到後來願意動手畫畫,甚至主動問問題,讓我相信,畫畫不只能改變我自己也能改變其他人。

家族心得-成員:劉蕿

心得內容:
這已經不是第一次參加這個魔法家族的社群了,一直以來,我都認為參與社團只是下課後的一種娛樂而已,但是藉由這幾次的參與,我發現這並不僅是個課後活動,其實就像標題"家族魔法社群"一樣,和團隊裡面的老師及成員們,就真的像是一家人一樣,彼此關心照顧,當在生活上有任何開心或是難過的事情,我們就在社群時間彼此分享,藉由邊作畫邊談心,我們都在創作的過程之中彼此療癒了我們的心;接下來要畢業了,希望這個如同家人一般的社群能夠繼續推廣下去,不僅成為學弟妹們發揮創意的場所,也能夠在這裡找到歸屬感,這次也很感謝椿昇老師的帶領,讓我們可以在這麼好的環境裡面創作,也在過程中成為我們的好朋友,鼓勵我們在未來的職場上,也能找到舒壓及療癒的管道。

家族心得-成員:許盈柔

心得內容:
本學期參與藝術療癒服務時感到新鮮與收穫滿滿,除了平時利用週三下午至美術教室參與油畫創作之外,我們也利用週五的下午至萬能工商來帶領戒煙班的同學執行創作,在油畫創作中,從如何打底到畫完ㄧ幅畫,這中間我不斷的在找那種顏色中間的微妙變化,以及改變自己對顏色的既定印象,那種色調的改變以及選擇構圖的意義都是一種自己與畫的對談,雖然不完美,但這是我自己在過程中所想要與不一樣的學習,這學期老師也安排我們到臺中國立美術館參觀草間彌生的展覽,這中間我看到一個藝術家利用簡單的圓點來作畫以及到後期那種被精神症狀干擾的創作,這就是無法掌握的風格吧!我們也看了其他藝術家的展覽,其中油畫作品對我有一些啟發,畢竟多看多學習對於目前的我是相當有幫助的,這學期的參與收穫真是不少。

家族心得-成員:張依萍

心得內容:
這學期參與了藝術療育服務家族,這學期與老師去服務某工商的戒菸班,老師借由藝術創作,讓學生們用創作來表達內心的想法,在服務的過程中,發現了那些學生們在他們學校老師的眼中,是一群令人頭痛的學生,但在創作的過程中,發先其實他們是需要大人們去聆聽他們心中的想法,而不是一昧的指責他們,雖然只有去服務6次,但發現他們在這6次的過程中,有些許的改變,從一開始的空白紙,到後來會在老師的引導下將自己眼前的圖畫紙創作得很有內容,也讓我了解到,藝術可以讓人很放鬆的去創作。 在接近期末時,老師也帶著我們到台中去觀看草間彌生的展覽,在老師的說明下,也讓我了解到,雖然創作者有著精神疾病,但仍不斷的創作,而創作可能是能使她活下去的那股力量,雖然我們這些外行人看不太懂的作者想表達的,但在觀賞畫作時,能感覺到那些畫作都是她心裡所出現的圖案,或許那些圖案能讓她的畫變得很有名,但當她心裡都是那些圖案時,她會不會感到恐懼呢?這個答案或許只有本人才知道的。 連續三個學期參與了家族的活動,讓我慢慢的去接觸藝術,也讓我慢慢的喜歡上它了。

家族心得-成員:張淑晴

心得內容:
期中時大家一起討論規畫社團參訪的地點,結果設定為目前最受注目的台中草間彌生亞洲巡迴展,在美術館外即可感受到草間彌生的個人符號-圓點,一進館則是巨大的紅色圓點球從挑高的天花板垂墜下來,平面的地板有兩大觀賞區,展區前有一個不需要出示票根的藝術品是可以從一個小視窗望過去可以看到五顏六色的燈光,照亮著每一顆小圓球,畫展裡有一些圖還不太了解她所要表達的意涵,老師就充當導覽員一一與我們分享他的看法與分析,其中對中間的場區感到壓迫,那一區的許多幅圖,都有著密密麻麻的小眼睛的特徵,感覺有很多人在注視著你,這可能是大家都關注著畫家,多少想要有個空間釋放壓力,還好有療育性創作能使他的生命中有著出口,而我們的社團也此為中心。

家族心得-成員:鄭雅芸

心得內容:
我身邊有許多喜歡畫圖的朋友,我很幸運能夠在社群裡進行油畫創作,不受任何限制,體會恣意用色的自由、豪放揮毫的樂趣,也因為加入社群,開始了藝術療癒的旅程,每個人都需要一個出口,如果,藝術創作可以成為途徑,那麼,是不是有更多人能感受到這份對自己的關懷? 我開始會去觀察每一個人不同的畫風,會思考,明明是同樣的顏料與工具,為什麼每件作品的用色、線條、技巧所構成的風格都不太一樣呢?雖然目前看過的畫作並不多,但可以肯定的是,即便是同一位創作者,在不同的時期,風格也會有所差異,因此推測這些差異應該與創作當下的心境有不小的關係。 上週末,老師帶我們去看展覽-草間彌生,雖然展品不算多,一開始也以為只是普普風創作,沒什麼特別的,但是當我轉彎走進另一個展區,立刻被眼前的畫作給震懾到了,為什麼用色那麼的直接?為什麼線條看起來好似處於發展中的孩童的筆觸呢?並且,畫作裡重覆的元素不少,我試著以作者創作當時的心境去體會每一幅作品的誕生,但是,卻覺得有點痛苦,作者是一名精神病人,如果,沒有透過繪畫這個途徑去將她所想(即便是幻覺)的畫下來,那麼她還能不能活到現在呢? 藝術可以是一門很深的學問,需要培養,也可以是一樁生意,運用一些商也手法;但是,它的本質,就只是傳達心境的一種方式而已,這是我接觸藝術療癒以來,對藝術的解讀。

 
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