計畫簡述:

本創作主要是一體成型之「防破糞石移除醫療手套」，由橡膠指節套及手套所組成，其食、中指的指套前端具有朝前、朝掌心方向傾斜延伸之凸伸段，以及容置在延伸段內部的橡膠指節套，該橡膠指節套具有前端圓潤的凸伸段，凸伸段內部對應手指末節，俾可供使用者食、中指手指末節穿置入橡膠指節套之穿套槽後，經手指與橡膠指節手套緊密結合，經由食、中指手指的摳挖動作施力橡膠指節套之延伸段進行挖糞，可靈活、方便運用於執行糞石填塞移除此項護理技術，並可保護及避免病人的肛門黏膜受損。

預期成效

★執行前質化指標:
1.學生缺乏創新思考能力，且無參加專題創新實作競賽之經驗。藉由此創新競賽增加學生自信、批判性思考、解決問題之能力。 2.學生無任何相關經驗，藉由創新思考能瞭解護理照護與資源創新的相關性，也能連結護理科學與藝術創新的概念。 3.學生透過過去實習經驗發現臨床護理執行使用棉枝之困難處，但缺乏方便使用及更省力的方式。
★執行前量化指標:
1.經研究指出護理人員在護理技術中常需同時使用大量沾有溶液的棉枝，常為便利性而夾於非操作手的指縫間，易產生棉枝染污，以致耗材資源成本增加。
★執行後質化指標:
1.藉由此創新競賽增加學生自信、批判性思考、解決問題之能力。 2.藉由此社群，開拓學生相關視野及增長相關知識，了解如何結合護理科學與藝術創新。
★執行後量化指標:
藉此項創新發想能設計一個(或)以上方便又輕巧的護理工具，也能參加護理專題創新實作競賽一次，而護理人員三個月內遺失文具物品為2~4次，而物品也不易掉出護理人員因此減少擔心發生感染的可能。

結果與討論

我們這組認為以往學習、臨床實習中學生甚少接觸設計，也缺少創新思考邏輯的能力，只能透過制式化的學習來理解，而降低舉一反三的能力，且在護理臨床上許多技能及輔助儀器皆欠缺護理關聯性。我們從零到有的這個過程，最初原本設計好的「尺、印章及量表三合一」經過多次組員及老師的討論，以及同學、專利師給予的建議，我們結合眾人的想法及建議而融合獨特的創新思考，進而激發出新的點子－「防破糞石移除醫療手套」，思考範圍不僅只侷限在護理上，且可跨足不同領域增進視野範圍，在發想「防破糞石移除醫療手套」過程中，我們經歷了不少挫敗、打擊，在一次又一次的檢討及改善使作品能呈現更好的一面，終於，我們從失敗中成長，努力有了回饋，我們從中分工合作並且學習到團體的向心力、凝聚力及創造力，驗證了俗話說「三個臭皮匠勝過一個諸葛亮」此諺語，雖然一開始的起步比較不順遂，但是60分的進步空間會比90分的進步空間來的多，我們越挫越勇，越來越穩扎穩打，和專利師一次又一次的信件往來，從產品的設計雛形到完成模型（成品）的製作，皇天不負苦心人，順利申請專利，目前還在申請中，真的很感謝老師、專利師及同學不吝嗇給予我們建議與指導！於西元2014年的11月份指導老師－廖文昌老師得知了『2014 IIIC第五屆國際創新發明海報競賽』此項比賽，於是建議我們報名參加，得到不錯的成績－銀牌，因為此次得獎讓我們感到非常開心，覺得辛苦、努力值得了！也讓我們更有動力及信心去學習，一分耕耘一分收獲、不經一番寒徹骨，焉得梅花撲鼻香，真的只能用這些諺語來形容我們的心路歷程， 謝謝老師有得知參賽資訊而給予我們這個機會去嘗試，也讓我們能更有動力及信心去學習任何事，最後，謝謝魔法家族的老師及評審讓我們有這些機會及經費參與魔法家族活動，讓我們創新發明的過程能較順利進行且讓我們有足夠的金額去參加國際比賽的頒獎典禮！也謝謝老師的指導及同學們互相幫助的團體精神，過程雖然辛苦但是非常值得！

整體心得:

記得我們在最初，從零到有的這個過程，不斷發想、激發自己的潛能，進而在討論中說出自己的點子，透過彼此間不同的思維，讓這個點子的構想越來越成熟，以如期地參加比賽。這一次因為校內創新課程我們大家發想出了一個點子，因而有作品能去參加這場國際比賽，得了獎真的是很開心，覺得辛苦有被肯定，謝謝老師有得知參賽資訊而給予我們這個機會去嘗試，也因為此次得獎讓我們能更有動力及信心去學習任何事。 這個過程中我們學習到申請專利不只要有創意的製造新點子，還要從解決問題這方向著手，有這個方向後，我們在生活中不論是在做什麼事，都會想說這會不會有問題，那有沒有可以解決的方法，或者把以前在臨床實習有困難的地方，想想解決問題的辦法，在課程上我們共同努力發想了一些在生活上及照護病人上需要的物品，最有共識的是防破糞石移除醫療手套，在一個因緣際會之下老師替我們報名了國際創新發明海報獎，很高興評審給予我們這項榮耀，然而在這個過程中我深刻地感受到有夥伴的互相扶持是最重要的，所以首先要感謝的是一起同甘苦、共患難的夥伴們，因為有他們，我知道我們是一個團隊，我們同心協力、分工合作、彼此間互相鼓勵及加油打氣，是我們繼續前進的力量，再來感謝的是指導老師，雖來在一剛開始我們說出很多自己的點子，大多的點子都被駁回，老師讓我們很挫折，但也在一旁支持且協助我們，並提供我們正確的方向，經過許多次的討論後，讓我們創造出新的作品，過程中大家都很認真的參與討論，也很謝謝老師的指導及同學們互相幫助的團體精神，過程雖然辛苦但很值得。

特色成果