計畫簡述:

　　本團隊為一群有志提升護理品質與效率的學生，據團隊成員陳述各自過往的實習經驗，可發現於使用棉枝執行護理技術時容易不慎染污，故透過團隊討論與批判性思考此狀況後，發現此狀況不僅增加耗材成本也降低護理品質，進而降低護理效率。團隊為改善此狀況，藉由參加創新專題製作競賽，發明一項專利「棉枝架結構」，改善護理人員單手拿多支棉枝的不便，降低染污率，提升護理品質與效率。

預期成效

★執行前質化指標:
1.學生缺乏創新思考能力，且無參加專題創新實作競賽之經驗。藉由此創新競賽增加學生自信、批判性思考、解決問題之能力。
2.學生無任何相關經驗，藉由創新思考能瞭解護理照護與資源創新的相關性，也能連結護理科學與藝術創新的概念。
3.學生透過過去實習經驗發現臨床護理執行翻身之困難處，但缺乏改善工作傷害及更省力的方式。
★執行前量化指標:
1.經研究指出100%護理人員在護理執業過程中都有至少一個部位以上的疼痛，因時常為長期臥床的病人翻身、拍背所致，但乏有利機械幫忙。
★執行後質化指標:
1.藉由此創新競賽增加學生自信、批判性思考、解決問題之能力。
2.藉由此社群，開拓學生相關視野及增長相關知識，了解如何結合護理科學與藝術創新。
★執行後量化指標:
1.實際參加護理專題創新實作校內外競賽，至少可以做出一個(或)以上的作品。 2.藉此項創新發明一種能夠方便使用與耗材浪費的工具，以提升便利性的棉枝架，增加護理人員的工作效率。

結果與討論

質化/量化指標相符評值：
1.藉由與指導老師及專利師討論專題設計，使學生對於護理臨床現況加以批判，發現護理臨床實習時，常於執行清潔與消毒技術染污使用棉枝。每個人能力並非面面俱到，故開始思考解決於臨床護理工作中的不便利性，藉由輔助工具以增加便利性，亦增加其輔助工具的附加價值，使此創新發明更具必要性。透過此創新設計流程，使學生產生自信心，相信自己有能力可以解決問題。
2. 藉由此社群，使學生了解專利檢索與專利申請流程，於每一項專利發明需考慮必要性、實用性、獨特性與市場需求及接受程度，另透過新型專利發明以降低醫療院所的成本及護理工作時數。
3. 將於2015/1/7參與校內創新競賽，縱使受到技術性的限制仍於投影片及海報呈現創新發明作品細部設計圖，並製作影片更具體說明創作動機，專利目前已進入申請階段。
4. 藉此項創新發明「五指棉枝架」，可增加便利性與減少耗材浪費的工具，提升護理人員的工作效率。
據質化與量化指標的自我評值，本團隊的學習成效為95％。團隊藉由執行與學習，分別以個人內在成效、團隊內在成效、個人外在成效、團隊外在成效分述如下。每個人內在成效可見於成員在每次討論的態度表現、提出對於創新發明的批判與建議；團隊內在成效則呈現於討論過程中的氛圍與積極度；個人外在成效表現於所主責工作的準確性與完成度；團隊外在成效則展現於進行班內報告與海報發表。團隊於執行過程並不甚流暢，從一開始創新發想的腦力激盪、透過專利檢索結果而不斷嘗試新型創新發明，直到達成團隊設計出欲改善護理臨床現況的具體實物。期望此項新型專利發明可實際運用於臨床護理實務，增加護理人員與社會大眾進行清潔或消毒技術之便利性，亦可降低醫療院所的耗材成本，以提升護理人員的工作效率。

整體心得:

　　本團隊藉由護理創新專題製作課程結合魔法學習家族，使的發明新型專利不再僅是遙遠的夢想，而是一個可以觸碰的實現目標。一路走來在創新發明的路途中，雖曾面臨發想三至四個提案，但在透過專利檢索、與指導老師及專利師討論後才發現，已經有人申請此項專利的窘境，但在成員間努力之下，我們終於逐漸完成專利發明，而目前我們也已正式進入申請專利的作業過程中。 專利發明不是一項容易的事，畢竟，它包含的方向實在過於廣闊，也有太多區域是我們不擅長、不了解的，在一路走來的過程中我們曾數度面臨崩潰而萌生想放棄的念頭，但受到團隊、指導老師與學校資源的支持，慢慢拋開侷限盡情發想，因而產生解決問題達成目標的動力。從文獻查證、專利檢索、作品設計、創新實品分享報告等都涉及許多小技巧，需考慮創作發想能力、文獻的支持性、專利檢索關鍵字的設定、作品主體設計原則、作品附加價值設計方向及使作品兼具美觀與市場需求，更顯得我們須具備各種能力的重要性，縱使我們每一位成員都有擅長與較不熟悉之處與能力，但我們是一個有理想、有願景的團隊，因此，我們藉著組內成員的彼此良善的溝通合作及克盡職責的個人特質，一起完成了這個理想。 透過團隊成員們的討論分享，更可堆疊出每個人的護理臨床實習經驗的相似性，有效發揮團隊組織合作解決問題能力。此次護理創新專題我們將以投影片、海報、動機影片帶領各位了解我們的新型專利，最後，感謝團隊成員、指導老師、專利師與魔法學習家族提供給團隊這麼好的學習平台及資源，使團隊成員能培養批判性思考、有效溝通合作、創造與解決問題等能力。

特色成果