指導家族成員新聞稿撰寫技巧

計畫簡述:

藉由魔法家族之成立，指導服務學習TA協助推動服務學習課程活動，希望能透過此次魔法學習家族的企劃，讓TA團隊能協同合作，以學習為中心，經過多元、反思、互惠的服務過程，營造優質的服務學習環境，以達自我成長之目標。家族活動內容包含：辦理服務學習新聞小記者培訓、服務學習讀書會、每月份出刊的「勞作教育暨服務學習專刊」的刊物編輯實習等，透過專責採訪校內勞作教育或服務學習課程活動相關新聞，增進新聞寫作知能。

指導家族成員採訪新聞應注意事項

服務學習讀書會時家族成員與講師合影留念

預期成效

質化指標：
藉由推動服務學習課程活動之各項工作分配與任務研討，以作為服務學習推動的優質作業平台。
量化指標：
1. 能學習活動的規劃與辦理，增進活動企劃能力。
2. 提升主動參與服務學習課程活動之意願，以5分量表評量滿意度。
3. 依據個人能力與專長，能獨立能採訪新聞、編輯刊物，至少能參與4-6月份的「勞作教育暨服務學習專刊」編撰作業。

結果與討論

因為服務學習TA來源為各學制同學，對服務學習的概念不一，透過魔法家族的成立，希望能增進同學們對如何推動服務學習能有正向的期待與看法、增進服務學習知能，以及能獨力對採訪新聞與完成刊物編輯作業。經過了三個多月的魔法家族企劃，家族成員協力完成
(1)103年4、5月號的「勞作教育暨服務學習專刊」的編撰
(2)採訪校內服務學習新聞28件次
(3)協助辦理服務學習中心活動5場次
(4)TA至四技保健營養系102班擔任服務學習經驗分享等，成果豐碩。
未來希望能轉型為學生社團，以吸引更多有志於新聞報導或文藝創作的同學加入。

家族成員於期末成果展合影留念

同學參觀家族期末成員成果展作品

整體心得:

服務學習中心為了能有效指導服務學習TA協助推動服務學習課程活動，特成立「To get,To learn, Let’sgo service 服務學習魔法家族」，希望能透過辦理服務學習相關活動的企劃，營造優質的服務學習環境，達到自我成長之目標。而為了讓家族成員對服務學習有更多元的體驗，特別精心企劃了「服務學習讀書會」、「服務學習小記者培訓」等精采內容，希望能讓所有家族成員都能收獲滿滿。依據教資中心公佈的核可名單顯示，「服務學習」類的魔法學習家族就佔了所有申請組別的四分之ㄧ，顯見學校長期推動服務學習的課程活動已見成效，期盼未來仍有更多的師生繼續投入服務學習推動的行列。