組員與老師進行課程討論

計畫簡述:

輔具的發展日新月異，近年來依照不同的功能，有各種不同種類的輔具相應而生，其改良情況由單純功能取向逐漸轉變為同時須注重實用性、耐用性及美觀性，但在同時，設計者亦須考量使用者的心理面向，以便設計出多方功能兼具的輔具，於使用者能夠依照自身需求進行選擇之餘，亦能改善其生活不便之處及提高生活滿意度。 本組藉由小組討論、文獻查證及實地參訪輔具中心的方式收集相關近代輔具的設計、種類及應用情況等資訊，並嘗試自行設計輔具，期望以此提供使用者另一種不一樣的選擇。

組員與老師進行課程討論

於輔具中心參訪、體驗輔具

預期成效

質化指標：
經課程後，成員對於輔具有更深入的了解，除了可理解輔具種類、使用方式及其設計理念外，亦有能力示教。
量化指標：
於本次學習後，成員可以說出五項以上的常用輔具的種類、設計理念、應用範圍，並可正確使用。

結果與討論

質化指標：
1.於課程中參訪輔具中心、進行相關文獻查證後，成員對於輔具能夠有更深入的了解，除了可理解輔具種類、使用方式及其設計理念外，亦有能力回示教。
2.藉由此次機會，組員可就目前現況一同討論並自行設計輔具。
量化指標：
1.於本次課程後，成員可以說出五項以上的常用輔具的種類、設計理念。
2.於本次課程後，成員可以說出五項以上常用輔具之應用範圍，並可正確使用。

於輔具中心參訪、體驗輔具

於中心外合影

整體心得:

一直一來，人們對於輔具總有著負面的刻板印象，認為那是老年人或身障者才會使用，但經由本次的課程漸漸發覺其實不然，生活中輔具比比皆是，實地參訪輔具中心後可以發現輔具從小型遊戲設備到大型的家具，應用於日常生活中的範圍相當廣泛，經由設計者的巧思，可以增進生活的便利性及降低相當的危險性。 一項輔具的設計，除了考量使用者需求外、相關設計的理論基礎、實用性…等等因素皆須列入評估；產品設計完成以後，也應因應使用者的反應進行檢討，進而於往後對此改良，方能達到滿足使用者需求的目的。 於本次的課程後，我們發現輔具的設計過程著實相當不易，須站在使用者的立場進行思考，設計的過程中若發現其不符合實用性，則需重複不斷的進行修正與改善；當中亦需要創意，以設計出符合目前市場需求、美觀且新穎的輔具產品，達到滿足使用者的需求的目的。