成員討論中

計畫簡述:

一、本學期家族共進行7次聚會討論 二、以小組蒐集文獻與分組報告方式，探討原住民部落常見的慢性疾病。 三、另擇定研究飲料對學童健康的影響，分組進行文獻蒐集，思考如何協助原鄉部落進行操作學習，以利健康維護。 四、文獻蒐集、分組報告完畢後，進行簡報技巧的學習，製作適於原鄉學童認知程度的簡報。 五、實地演練進行課程教案的技巧。

講師請成員回答中

學生進行下次簡報準備分組中

預期成效

量化指標：
1.以課後問卷評量成員對原住民健康的了解程度
2.以課後問卷評量成員對原鄉部落公共衛生的了解程度
質化指標：
1.針對改善原鄉部落公共衛生，成員所提策略之具體性
2.所製作之公共衛生宣導教案的完整性與創意

結果與討論

一、部落的家庭生活方式讓防治的效果有限，而在大人忙碌之餘，容易忽略清潔衛生的行為，所以決定從孩童與青少年著手協助家庭建立清潔衛生的習慣，因此教案與簡報對象以國小學童為主。
二、探討原住民部落常見的慢性疾病：痛風、糖尿病、高血壓、肝硬化、皮膚病。
1.其中痛風與肝硬化與飲酒有高度相關性。
2.測量高血壓時注意的要點：剛運動、走路、洗澡、喝酒完畢不予測量。並進行實際的操作練習。
3.討論在部落進行衛教時可以進行村民健康狀況的了解，因此完成健康基本資料表的編製。於聚會時進行模擬訪談。
4.由於部落多在山區，氣候潮濕，衛生條件不佳，再加上人際互動親近且密切，皮膚病極其常見，易有群聚感染現象，如疥瘡和足癬。製作適合學童認知程度的疥瘡和足癬的簡報各一份。
三、部落學童對市面販售飲料的成分認知不足，但食用飲料狀況極為普遍，對其身體健康發展影響甚鉅。進行相關資料蒐集並製作教案簡報一份，教案中含實驗操作，以增加學童的理解，深化學習效果。
四、簡報中所列舉的防治方法，在說明的過程中會加入它之所以能夠防止疾病的原因。就像所強調的洗手的步驟，大家都知道這些步驟，可是可能不深切明白每個動作背後的道理，所以應該要說明清楚。
五、製作學習問卷，於施教完畢後請學童填寫，以確認學習成效。

測量血壓試作與衛教

分組簡報優選投票中

整體心得:

設計教案和教課對我而言都是第一次，覺得很茫然，而時間又很緊迫，讓我在行前充滿不安，但上過一堂課後發現部落的孩子們比想像中乖巧，大部分都願意認真聽課，給了我不少安慰也激起了我想要教的更好的決心，所以我觀摩每一位隊員的教學，也得到了許多建議，希望下次能做得更好。 山上的孩子資源不多，受到的文化刺激更少，相較之下，程度落後許多，不只是年級間的差別，相同年紀的小朋友在學習的程度上也有許多落差，這不只造成我們教學上的挑戰，也容易造成孩子因為無法了解而跟不上進度的情形，進而放棄學習，所以在教學方面，還要再注重個別的差異性。 教學的過程中，孩子踴躍的發表自己的想法，大家一起討論一起分析，讓學習的過程充滿活力，我想，要教給孩子的，不只是知識，更重要的是，要保留他們的創造力與好奇心，所以在課程的設計或是教學的方式都要活潑，比較能夠激起孩子們願意學習的心。