預期活動簡述：
預辦理臨床推理介紹-將邀請校內老師以講授法的方式介紹臨床推理之方法與重要性(提供文獻和實做案例練習一）
執行方式:講座

預期活動簡述：
預辦理臨床推理應用分享-將邀請校內學長以講授法的方式分享他在實習時如何運用臨床推理及其重要性(實作案例練習二)
執行方式:講座

預期活動簡述：
預辦理實際運用臨床推理-將邀請校內老師以講授法的方式帶領我們運用臨床推理能力於實際之個案上並製作多媒體教材。
執行方式:實作訓練

預期活動簡述：
預辦理臨床推理能力成果發表-我們將舉辦一場成果發表會，預計邀請30人，並進行課程?學，教材實施和學習成效問卷調查。
執行方式:成果發表

講師：徐瑩媺

參與人數:5

活動記錄：
一、討論成果發表會內容並分工
二、整理魔法家族結案資料並分工

講師：徐瑩媺

參與人數:5

活動記錄：
一、魔法家族活動規劃與分工
二、護理人員臨床推理與個案分析(參考資料)
三、請二位基護實習的同學分享實習經驗
(一)學習和真病人互動，很不一樣，看到病人做技術，會和病人一樣痛，例 如:導尿等。
(二)基護老師常問的問題 1疾病機轉 2藥物機轉 3身上管路的機轉，例如氧氣為何從流速從6降至3。 4檢驗值:看到甚麼就問，例如病人高血鉀，問原因，與疾病的關係，有那 些症狀 5檢查，例如:胸部X光，血液檢查等。 6.醫院常見老年病人，多以台語溝通，人很好，不會說台語，但聽得懂國 語。

講師：徐瑩媺

參與人數:5

活動記錄：
題目:護理系學生照護內外科病人問題解決策略數位教材之需求

研究問題
一、分析護理系學生照護內外科病人問題最缺乏的問題解決策略為何
二、問題解決策略數位教材之內容為何

研究方式:
一、先去調查研究對象的需求及困難點後，在設計臨床推理之教材，最後再請研究對象進行前後測，以評估使用教材後的差別
二、影片:以教學為主軸，先講解如何應用和使用臨床推理的技巧，並且實際模擬並將這些技巧演練出來 對象:有實習經驗的同學 查閱關鍵字:數位教材(識鎧、立偉)、3/18前文獻一人至少兩篇可用 (關鍵字:護理系實習生、內外科實習、面對實習時之問題解決)、問卷(盈安、育君) 以實習完基護的護生為例，解決問題之流程圖，我們以之前演講學長的問題解決策略

講師：林淑君

參與人數:5

活動記錄：
淑君老師進行個別指導，根據組員的個案給與指導與建議

講師：劉俊賢

參與人數:20

活動記錄：
邀請學長來分享他在實習時運用臨床推理的經驗和方法

講師：徐瑩媺

參與人數:8

活動記錄：
一、魔法家族活動規劃與分工

二、護理人員臨床推理與個案分析(參考資料)

三、請二位基護實習的同學分享實習經驗
(一)學習和真病人互動，很不一樣，看到病人做技術，會和病人一樣痛，例 如:導尿等。
(二)基護老師常問的問題 1疾病機轉 2藥物機轉 3身上管路的機轉，例如氧氣為何從流速從6降至3。 4檢驗值:看到甚麼就問，例如病人高血鉀，問原因，與疾病的關係，有那 些症狀 5檢查，例如:胸部X光，血液檢查等。 6.醫院常見老年病人，多以台語溝通，人很好，不會說台語，但聽得懂國 語。

講師：林淑君

參與人數:7

活動記錄：
活動記錄： 17:00-18:00

一、 討論成果企畫書 (1) 主題:Thinking like a nurse-臨床推理 (2) 課程目標:認識臨床推理的內涵和應用技能 1. 知識 (1) 有八成以上的人能理解臨床推理的意義 (2) 可理解臨床推理的八步驟 (3) 可正確排列臨床推理八步驟的順序

2. 態度 (1) 學生同意訓練個人的推理是重要 (2) 對臨床推理課程的設計滿意度達四分以上 (3) 對臨床推理數位教材製作的內容是滿意的

3. 技能:同學可運用良床推理的技能至少兩項 (三)預期成效:有八成以上的人能理解並說出臨床推理的八步驟

二、小組討論進行方式:海報紙+麥克筆

三、成果展工作分配 18:00-19:00 淑君老師個別指導臨床推理

講師：徐瑩媺

參與人數:6

活動記錄：
臨床推理教學彩排

講師：徐瑩媺

參與人數:20

活動記錄：
由家族成員進行臨床推理教學