魔法學習家族
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  • 教學發展與資源中心 關中

執行率

100

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  • 預算20000元
  • 已執行 20000元

學習目標

家族名稱:Open your eye - 看見未來-Ⅲ
所在校區:林口
主題:3.證照能力, 5.專題製作
指導老師:廖婉玉
系所:教學發展與資源中心教學發展組
          實際學習目標為考取JNEC三級美甲技術師證照,主要方法以課後導師指導家族提升專業技能為主。以五次上課及課後成果展現作為紀錄,可以觀察技術提升。這次考取證照除了將遠赴海外考取外,也學習國際上的美甲職業技能。美睫部分以角蛋白為主題,結合現代美睫技術,精進職業技能。同上以五次上課及課後成果展現,最終將結合兩項成果發表專題報告。

計畫內容

          將五次上課分課前課後紀錄及成果專題,主要以指導老師帶領家族學員親手操作,課內包含JNEC美甲技術及角蛋白美睫應用,課後記錄主要以學員在課程結束後的練習操作,將此紀錄結合便可觀察技術成長及檢測。

預期質化成效


預期量化成效


家族活動預定行程

預期家族活動1

預期家族活動2

預期家族活動3

預期家族活動4

預期家族活動5

預期家族活動6

家族活動全記錄

家族活動1

家族活動2

家族活動3

家族活動4

家族活動5

家族活動6

家族活動7

成果稽核表內容

家族活動內容重點概述

        海外美甲考照與角蛋白美睫為課程主軸,跳脫一般國內指甲彩繪與手部保養的考照,邁向國際。角蛋白美睫不同於以往的眼睫美化技術,以往多為種睫毛或接睫毛,都是非常傷害眼皮的,但是角蛋白的原理卻是利用毛髮的自然原理,將毛髮內氫鍵與鹽鍵的重組,用物理方式將原本的睫毛固定捲翹,與時俱進的技術方能精進自我,更能有效的與產業結合,邁向未來。

實際操作JNEC三級美甲考照

實際操作JNEC三級美甲考照

結果與討論

JNEC指甲彩繪練習作品

JNEC指甲彩繪練習作品

        起初將考得證照的與否放定在暑假,但是因為國際疫情必須延後,對學習成效稍顯散漫,但在指導老師的巧思安排下,我們多上了兩堂課,雖說考照是以三級為主,內容為:初級的手部保養及角質清潔,初級的指甲美化及彩繪,但是考量疫情而考試延後的關係,老師加了二級美甲中的補甲美容,這讓我們在質量化的達成多添加了一項,也改變了我們稍顯散漫的心態。

        在這個產業中,能發展出百樣種行業,技術也是五花八門,有人專精、有人多元等等的??要如何在產業中立足、扎根,且發展獨特的風格與產業形象,這些都是在實際走訪材料行店家後深深體會到「紀錄自己的成長歷程的重要性。」從開始學習,倒練熟技巧,每一步的向前都需要紀錄並且整理,就像一份產品目錄,口說是無憑的,要有影像的紀錄外,證照的考取來獲得認證也是重要的一環。如何展現自己無形中的技術與態度,如何設立與別人不同的外在形象與經營,都是在這項學習中更深一層的領悟。也許我們都還在學校規範那得框架學習,但是能更進一步的發展,也就是自我學習這塊,是魔法家族帶給我們未曾的體驗。能夠自主訓練技術,並且與時俱進的精進,是截然不同的學習體驗,這也開發了組員從未嘗試過,甚至是前質量化所排斥的學習,也都因為此次的學習機會改變,甚至向前跨進一大步。

        也許因為疫情,我們未能在審核日期前達成海外考照的指標,但是我們卻因為實際走訪店家,並且實際操作流程而獲得更多專業技能,這些都是在實習前提早達成的一項技能,也許還未能練成爐火純青的功夫,但是眼界卻因此看的更開闊,不會就地設限於此,止步不前。 此次自主學習參與計劃的組員都是有著展望未來的熱情而參加,但是就國際疫情影響,稍顯散漫的心態並非所有組員一起散漫,所以在團體學習中,正向思考得組員影響了大家,將正面心態帶動整個團隊,甚至影響到老師也為我們多開課程,即使是決議過不請核銷金額,卻還熱忱於向前邁進的學習,這是本學習參與計劃的組員們共同學習到的可貴經驗。

整體心得

        疫情疾速擴大影響的程度是我們前所未經歷過的,在學期初就影響了許多日程,而組員們與指導老師也密切的關注消息並且線上開會,而我們與指導老師也觀察到了此次的影響並非只帶來負面的風暴,更是讓我們學習主動的大好機會,以往都是老師發了日程給大家確認,而這次的疫情讓組員們各個主動的安排,也給老師減輕了不少事前準備與規劃。此次組員們也學習了互相與規劃的自主訓練,有了自發性的動力。由於此次是參與日本文化的考照內容,我們也見到了許多與台灣文化的差異,在人體最細微的末端,用藝術雕磨出符合人體美學的樣貌,且自然凸顯人體的自然美。

        日式的謹慎與細心也改變了不少組員的個性,無論是在魔法家族的應用上或是回饋給身邊的親友同學,都是相對應的前進,原本心浮氣躁的組員能因為安定狀態下專注練習而平靜;原本粗心大意的組員拿起筆刷能在甲片上雕琢出人體支末的美;原本興趣缺缺的組員見著人體自然美而熱忱。每個組員都在自己的方寸之中找到平衡並且穩定,就像技術考中的彩繪花似的,各有方圓,且各自芬芳。這次的學習活動讓死目的教科書技能重新活躍於身體記憶中,從書本跳脫出來,更是生動有趣。從被動式的學習,到自主式的找夥伴共同努力,無論在課前的準備亦或是課後的複習,都對學習有著奇大無比的驅動力。團隊的組織能力也在一次又一次得課程中越來越強大,好像在破關遊戲中,關關難過關關過,與夥伴們共同學習、比較,相互競爭並且依存,一次又一次得精進自己的能力也帶動整個團隊。在核銷給學校的資料分工也是一樣,有人善於文書;有人善於核對;有人善於安排課程;有人善於上課筆記,每個人都在自己方寸中相互扶持,卻平衡整個的團隊的分工,結構兼容。

        未來前進海外時也保持著這樣的隊形持續向前,組員們共同相信,有著持續努力的精神,將原本認為困難的事情一樣一樣的熟練且突破,在海外考照上得困難度也漸漸減少,彼此的照應也能照亮原本黯淡的信心。看見未來持續發展,拓及每個不可能,將限制無限縮小,讓能力無限放大。

組員認為最難且練習最久得手部保養

組員認為最難且練習最久得手部保養

王莉蓉 -反思與回饋


江珈影 -反思與回饋


徐嘉妤 -反思與回饋


吳馥安 -反思與回饋


朱霈芸 -反思與回饋


長庚科技大學教學發展與資源中心