魔法學習家族
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  • 教學發展與資源中心 關中

執行率

100

  • 6場活動
  • 剩餘0元
  • 預算12000元
  • 已執行 12000元

學習目標

家族名稱:口腔健康評估衛教Plus
所在校區:林口
主題:2.專業競賽;5.專題製作
指導老師:江貞紅
系所:K000護理學院高齡暨健康照護管理系
2020年世界衛生組織(WHO)的牙齒健康標準:80歲時至少應該有20顆能夠正常咀嚼食物、不鬆動的功能牙。有鑑於此,執行口腔健康評估將不再是專業牙科醫師的專利,若能將此技術普及至非牙醫專業護理人員,使其能使用簡易的評估量表並且準確地給予合適的衛教指示及鼓勵使用合適的保健工具,民眾終生都能擁有20顆以上的功能牙,確保健康、提高生活品質將不再是問題。為了減少口腔不良疾病的發生率,訓練對於非牙醫專業護理人員的口腔健康評估及照護知識,儼然已成為現今刻不容緩的重要行動,但醫護相關人員的養成教育並未囊括如何執行口腔健康評估及如何判斷該結果應給予何種衛教或照護,也缺乏專業的教材。因此我們在創新服務專題製作方面著重「口腔健康評估衛教Plus」數位教材設計,內容涵蓋高齡及失智症患者族群之口腔健康評估量表認識與之能,並且針對口腔健康問題提供適切的衛教指導。希望藉由朝向福祉設計的思維,研發創新口腔照護指導數位教材,讓高齡者及照顧者皆能受益,提升生活品質,也期許能納入護理人員養成教育課程中的輔助教材。

計畫內容

預聘請專業講師提供學員有關數位教材設計製作知能與口腔照護指導實務,學員採取定期小組討論、專家講座與諮詢等方式進行,期許提升老人福祉服務創新設計知能,設計針對非牙醫專業護理人員提供不同服務對象的口腔健康評估創新數位教材,提升專題製作的學習成果。
1.邀請校內老師與校外講師協助指導、提供諮詢學群成員口腔健康評估指導與數位教材設計之相關實務,加強學群成員服務創新設計知能。
2.學群成員以小組討論方式進行相關口腔評估量表照適用族群、發展史、信效度、優缺點比較等整理方式,增加口腔健康評估知能。
3 學群成員設計需求問卷,調查非牙醫專業護理人員對口腔健康評估的認知及需求,增進數位教材內容的設計方向與內涵。
4.學群成員於期末討論會時,能設計出創新的數位教材光碟一件。
5.學群成員能完成專題製作成果報告。
6.參加2020年全國技專校院老人福祉產品/服務創新設計服務競賽且入圍。

預期質化成效


預期量化成效


家族活動預定行程

預期家族活動1

預期家族活動2

預期家族活動3

預期家族活動4

預期家族活動5

預期家族活動6

家族活動全記錄

家族活動1

家族活動2

家族活動3

家族活動4

家族活動5

家族活動6

成果稽核表內容

家族活動內容重點概述

1.邀請校內老師及校外講師協助指導並提供諮詢口腔健康評估
2.設計問卷,調查非牙醫相關護理人員對口腔健康評估的認知及需求
3.數位教材的製作諮詢 4.拍攝口腔評估數位教材

與專題老師討論

與專題老師討論

結果與討論

邀請校外講師演講

邀請校外講師演講

針對本次設立得質性與量性指標,經過多次魔法學習家族與專題指導老師的討論,6位學員們對於數位教材的認識已比原先提升許多,學員們經由查找文獻及閱讀國內外期刊,增加專業知識及國際觀,能增加學員們與指導老師之間的溝通也能增進學員們對查找國內外文獻的能力。

學員們經過多番波折與考驗。 原計畫為製作VR(Virtual Reality/虛擬實境模擬體驗)數位教材,但因經費不足、能力有限、場地受限……種種原因,且經過廠商的專業講解得知此計畫是無法在專題競賽截止日期前完成,因此經過多次與專題指導老師的開會討論之後一致決定將專題方向改為製作數位教材(光碟)。 因本次專題題目為口腔相關問題,以至於專題指導老師邀請台灣口腔照護協會(TOCA)邱理事長蒞臨本校舉辦口腔預防保健研習,學員們也藉由本次研習了解對口腔健康問題及如何做好口腔預防保健的相關專業知識。爾後專題指導老師也邀請口腔照護輔具相關廠商來位各位學員們介紹及講解輔具相關使用說明,以奠定之後專題製作的方向,經過多次與專題指導老師開會討論之後決定本次專題題目為「口乾症照護與輔具的使用」。

以輔具廠商在講座時撥放的輔具使用影片為範例,且一部分學員有選修口腔健康照護課程,則另一部份選修多媒體應用課程,結合兩方的專業知識來製作此數位教材內的影片。且與多媒體應用課程邀請的業師,共同討論此影片的製作流程與拍攝方向,並共同完成影片的拍攝及製作。拍攝完教材影片後,專題製作老師邀請健片方面的專家協助剪輯及後製影片,並於專題競賽截止日期以前完成作品的上傳。

整體心得

透過這次的魔法學習家族,讓我學到如何規劃時間學習新事物、如何在團體中發表自己的意見。在團隊中有些人是自信心不足的人,且不會規劃時間學習的習慣,都是佛系學習法,想到才會去做,而且多數人都沒有太大的意願或勇氣在團體中發表自己的想法,會擔心別人覺得不滿意,或是給別人帶來麻煩,但如果現在不學著批判性思考、不勇敢提出意見,那我就會錯過這次魔法學習家族學習的好機會。

其實一開始很想要放棄,因為壓力非常大,很多東西交了又被退回來修改,但也因為有老師和同儕的幫助,我們才能學到很多東西,也才有這麼多動力讓我們繼續前進。且這次除了我們自己的專題外,還多了一個可以推廣我們學習的機會,然而很剛好的是我們的畢業專題是需要與較多的專業廠商開會討論,以及需要參與不少的講座及課程,還要購買跟專題相關的產品,然而這些產品都較為特殊,在市面上很少會有民眾了解,所以相對的價格也稍微較高,不過幸好有魔法學習家族這個社團,除了在經費方面幫忙不少,能夠使我們更加地對學習有更充裕的發展,也讓我們學生因緣際會下,吸收到了更多的知識,如果沒有魔法學習家族的幫忙,說不定我們能夠學習的空間就會因此被侷限了呢。

且為了數位教材的部分,我們有邀請到專業的攝影師來協助我們的拍攝,這些專家及教材的購買都需要花費一大筆的金錢,很謝謝老師當時一直鼓勵我們要去參加這個活動,我們也因為這個活動學到很多像是,團隊的合作、溝通,團隊的配合。還有還要謝謝我們得指導老師,不是他在後面督促我們,我們也不會像現在做的這麼好。

邀請校外拍攝專家協助拍攝

邀請校外拍攝專家協助拍攝

徐千彗 -反思與回饋


呂瑾亭 -反思與回饋


高欣卉 -反思與回饋


高千淳 -反思與回饋


吳九松 -反思與回饋


長庚科技大學教學發展與資源中心