109學年第一學期魔法家族的學習計畫內容，主要分為三階段，如以下說明:

1.活動初期:將對研發創新輔具有興趣之同學召集組成家庭成員，並邀請師長帶領我們一同學習，起初構想主要是因為在醫院及機構實習時，常看見護理人員因為患者有意識不清、躁動不安及拔管等情形，就使用傳統型的約束帶將患者綑綁在病床上，本團隊認為這是比較不人道的手法，不僅限制病人的自由，還會造成肌肉關節水腫攣縮變形，最後甚至導致病人有低自尊情形，具以上說明，本魔法家族希望能研發出比傳統約束更人性化的約束設備。過程中，運用教師提供給我們的資料及網路文獻查證等方式，進行一系列對創新式約束裝置的探討，並將所有資料整合歸納後再進行分析，結合家庭成員所學之護理專業知識技能，並利用課餘時間，依計畫安排團隊討論，分工合作，一同規劃，以上為此期安排。

2.活動中期:團隊成員均由二技2年級之學生組成，已具備護理相關知識，能夠進行系統性的資料收集及文獻的探討查證，因此計畫執行期間會安排家庭學員以研發創新約束思維為主軸，蒐集相關資料，進行研究探討，運用校內圖書館電子資源整合文獻期刊，與指導教師一同討論，確認專題製作的內容的可行性、具體性、合宜性，並將產品草稿擬定而出，為後續製作做準備，以上為此期安排。

3.活動後期:家族成員在學習的過程中，以友善醫療照護為基礎，運用創意思維及批判性的邏輯思考，一同腦力激盪，並進行材料的購買，多次的研發設計討論，勇敢嘗試錯誤，從錯誤中來回不斷的修改，最終設計出創新式的約束設備，希望在未來能將家族設計之輔具融入臨床照護中，以達人性化醫療照護為目標。活動期間將會設計出輔具研發過程的反思學習單，及家族成員互評表，讓家族學員一同填寫，另外，在家族研發的輔具方面，也會設計創新式約束設備之回饋單及滿意度調查表，請試用過的志願者填寫，最後，將此次的活動彙整，並進行口頭報告，同時邀請教師或臨床護理專家進行指導、討論及講評，提供家族成員反思的機會。希望藉由此次活動，能夠讓家族成員體會到創新醫療的樂趣，以達活動安排之成效，期許家族人員在未來能更進一步培育下一代的家族成員，並與家族一同交流切磋，發揮更具體的學習成效，進行經驗傳承，以達團隊友善之溝通合作，建立良好的專業性人際關係為目標。