魔法學習家族
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  • 教學發展與資源中心 關中

執行率

100

  • 8場活動
  • 剩餘0元
  • 預算12000元
  • 已執行 12000元

學習目標

家族名稱:服務新生活,換物好簡單
所在校區:林口
主題:2.專業競賽, 5.專題製作
指導老師:龔本珍
系所:K000護理學院高齡暨健康照護管理系
1.希望透過簡易操作的網路社團,並創新加入交換「服務」的方式,讓中高齡者從中發現自己嶄新的價值。2.藉由蒐集資源與文獻,以高齡健康照護服務模式與網路平台去做連結,並設計完善的操作流程,讓使用者能發揮自我,打造出屬於自己的社交網。3.運用團隊模式建立以物換服務的網路社團,以實際調查來了解使用者的回饋與建議,並做滾動式修正與檢討。4.和團隊進行溝通與協調,能正確且完善的進行資料分析,針對網路社團的運作能持續進行。

計畫內容

(一)設計學習方法:(1)增進高齡者使用3C產品的能力:學會利用網路增加社交圈,與不同年齡層的人群互動、拓展朋友圈,並從中獲得認同感。(2)發揮長才,技藝的傳承:許多手工藝漸漸沒落,可透過此社團交換彼此間的才藝,讓即將消失的技藝永續流傳。(3)實際操作,針對服務進行改進:透過實際調查「以物(服務)換服務(物)」的模式,來改進社團營運模式及內/外部不足之處和瞭解使用者的顧慮。(二)執行方式:利用臉書社團模式來經營此交換模式,其原因為臉書為現今最大宗的社交平台,最廣為人使用,且完全免費,知名度較大,安全性也較無疑慮,不需另外熟悉不同的APP,只要加入社團就可以看到每一個貼文,相較之下較簡單。社團內將會有管理員進行成員審核制度,先以認識的人為主要服務族群,其中若有成員違規或被檢舉將會依審核情況處理;本團隊提供免費上架服務,若需要美化、宣傳則採按件收費。不限制雙方的交易方式,也不限制其寄送貨方式,如果需要,不太會操作留言服務,本團隊也提供電話代訂服務,物品的交換方式或是服務的時間排定由雙方敲定、溝通。在社團內交換種類繁多,使用者可利用標籤功能快速在眾多選項中找到自己想要交換的物品或服務,每次結束交換活動後也提供滿意度調查表給使用者填寫,並且定期檢視使用者滿意度從中改善不足。(三)學習資源:使用學校提供線上圖書館查找文獻撰寫計畫書內容,再透過本校專業老師的帶領多次討論修改,並且本團隊組員修習過程式設計APP課程,利用所學知識架設網路社團以及滿意度表單。(四)課程內容:設計網路社團一系列的運作模式,實際進行調查與學習,並透過讀書會將資料收集進行統整、修正,與指導老師進行討論。在每完成一次交易都會有滿意度調查表可以填寫,不僅有參考的依據,也能與我們反映社團的不足之處,讓我們在執行的過程中進行滾動式修正,不斷與指導老師討論,修正社團內容與經營方式,以達成本團隊的訂定目標,讓更多不同的族群成員可以多加利用此社團進行交流。(五)學習評量方法:透過網路換物及服務促進中高齡者獲得更多的社交關係,讓不同年齡層進行互動,讓上一代的技藝傳承到下一代,達到永續發展的目標,也能使其增進高齡者對於網路世代的認知,獲取新知,後續利用表單和實際調查了解滿意度,並將整合後的資料與文獻與指導老師討論,與團隊共同進行社團模式的調整。(六)檢測標準:設計滿意度表單,收集不同年齡層的困境、參與意願及偏好,開創新社團「服務新生活,換物好簡單」,嘗試營運模式的可行性(媒合一次交換成功的案例,並且訪問其交換者是否有哪些地方不通暢,或是需要改變哪些地方,將其回饋納入我們的主要方向修正)。 (七)永續發展:本團隊先透過親友間進行此交換模式,再推廣至各自的交友圈,讓越來越多人參與,不僅減少網路受騙機率也可以擴大交友圈,此外,本團隊希望各年齡層可打破限制與隔閡,獲得更多交流機會,讓此交換模式不僅僅是單純交換服務與物品,更是交換各自的溫暖及關心。

預期質化成效


預期量化成效


家族活動預定行程

預期家族活動1

預期家族活動2

預期家族活動3

預期家族活動4

預期家族活動5

預期家族活動6

家族活動全記錄

家族活動1

家族活動2

家族活動3

家族活動4

家族活動5

家族活動6

家族活動7

家族活動8

成果稽核表內容

家族活動內容重點概述

1. 社團規範架設:社團架設後組員一同討論及設計社團內的服務使用手冊提供給成員觀看,讓新進成員能夠快速了解社團內規範以及發文流程。 2. 擴大收案對象:組員內部討論如何擴大收案對象,決定在社團撰寫貼文並且辦理留言即可抽獎活動藉此吸引新成員加入社團,鼓勵成員在貼文底下留言,留言內容為自己想交換的物品或服務。 3. 紀錄片拍攝:第一次進行交換流程,由兩位組員至交換者家中利用錄影紀錄交換流程,結束後再對交換者進行訪問交換心得以及是否有其他改善建議, 4. 社團抽獎活動:結束社團內抽獎活動統計留言對象及想要交換的物品或服務,並且抽出數位獲獎成員。 5. 專家諮詢:組內成員內部討論交換社團中常見法律問題,例如:消費者權益保障、消費糾紛處理,並且條列出問題清單諮詢校外法律專家,讓社團遇到問題時能夠有解決的依據。 6. 紀錄片上架:將先前的影片素材整理過後剪輯出交換者實際使用紀錄影片,後製上傳至社團中供其他成員觀賞,同時將獎品寄出給獲獎成員。 7. 服務使用說明影片上架:將完成交換流程從一開始填寫表單、如何競標物品或服務到最後如何填寫滿意度調查的過程拍攝成影片於社團中上架,以簡單明瞭的圖片及流程讓使用者能夠快速上手。 8. 滾動式修正社團模式:統計影片觀看次數及成員留言反映,針對反映內容對社團模式進行滾動式調整及改善。 9. 成果報告書:將服務使用者的回饋進行分析與統整,並且針對分析結果進行結論撰寫,製作成果報告書。

針對社團網站進行說明

針對社團網站進行說明

結果與討論

討論物品篇如何投稿

討論物品篇如何投稿

根據自行設立的量化與質化目標與結果呈現,過程隨著活動的進行做滾動式修正,說明如下: 質化— 1.透過網路社團進而讓中高齡族群能有更多機會接觸到不同年齡層的人,可發揮長才,感受到有所收穫。這次交換過程的行動,由我們與服務使用者進行聯繫拍攝訪問,過程中兩位長輩與我們有密切的接觸,並且熱情招待,其中有位長者也分享自己這次被拍攝後引起興趣,對此感到新鮮,並與我們多次表達想拍攝意願,因此有達到設立之目標。 2.可在疫情期間,透過社團中的互動(被動或主動),發展出社交網絡。服務使用者有進行交換行動,並從線上聊天完成交易事項,後續會去查看社團中的貼文,這部分的目標有達成。 3.讓中高齡者有活到老學到老的感受,或透過交換自己的才藝,使他增加自身成就感。其中一位使用者是交換自己的平常工作的手藝,他表示很開心,且收到的人也表示滿意,對此目標有成功達成。 量化— 1.利用網路問卷發放給身邊的好友,能收集到30份以上的使用意願及相關網路換物的使用難易度調查問卷。我們共回收34份問卷,其中含有1份無效問卷,判定無效的原因為同時勾選「無」、「有使用社群平台」,因此收回有效問卷為33份,有達到設立之目標。 2.找尋至少1組的中高齡者與不同年齡族群或同年齡層的對象進行交換,並分享使用心得或給予建議。我們實際到長輩家中進行實體拍攝與紀錄,紀錄長輩交換的過程,並詢問此次交換後的感受如何,是否會推薦朋友使用此社團。 3.社團放置如何進行商品或服務上架方式及格式,並且能有30次以上的觀看人數,私訊社團管理員關於如何上架的人數在5人以下。這一項目標無法判定達成程度。因社團人數並未達到30人,所以修正為採用社團貼文觸及率來看,在110年9月29日所發布的抽獎貼文按讚人數為9人、15則留言、所有成員已觀看,因此所有成員觸及過此貼文。 由此判斷,我們所設立之質化、量化目標皆有達到預期成果,其中量化的最後一項有做滾動式修正。依據我們的問卷調查結果來看,多數填寫表單的人,都願意嘗試體驗不同的交換方式,像是利用才藝來交換物品,或是服務來交換服務,因此在未來如果有更龐大的客戶群及服務團隊,相信可以將此社團或服務方式發揚光大,在未來市場佔有一席之地。過程中也有諮詢相關專家來確定網路市場交易的安全性,以保證客群的資訊安全,解除他們對社團的顧慮,也保護了我們團隊的自身安全,不介入過多的交換糾紛當中。 1.期許未來能夠架設專屬的換物品台,不僅限於臉書社團,且能與現有的換物平台有所區別 2.設定能自動收件且即時回覆的機制,不用仰賴後台管理員進行審核,減少交換流程時間。 3.將交換平台推廣至社區據點當中,讓有需要的長輩能夠透過平台交換不需要的用品或自身的技藝。 4.與單一物流中心合作在社區中設立交換據點,讓長輩可以不用擔心寄貨與領貨的問題。 5.讓長輩的技藝能夠有傳承的機會,達到社會永續經營的展望。

整體心得

參加此次魔法家族覺得受益良多,團隊與老師都互相配合的相當融洽,成員之間也都為了同一個目標在努力著,彼此互相支持,活動中遇到困難也能看到大家很和諧的的分工、協助,當遇到大家都無法解決的困難也能一起腦力激盪,討論出合適的替代方案,大家都很願意貢獻自己想法,使整體活動達到最佳效益。 而也因為有經費能運用,所以我們可以去尋找校外的專家來一同協助,解決我們對於實際行動不了解的部分,能邀請校內老師為我們上課、講解,也能定期跟夥伴約定有固定的時間可以討論彼此的想法。 經由這次的魔法家族,可以讓團隊可以學習團隊合作,且彼此都願意為了同個目標去努力實踐,只為了可以達到最終結果,並一起學習。

服務使用者拍攝過程

服務使用者拍攝過程

林咨吟 -反思與回饋


郭佳鑫 -反思與回饋


葉宜蓁 -反思與回饋


林思潔 -反思與回饋


陳柏妤 -反思與回饋


長庚科技大學教學發展與資源中心