質化前 1.學生雖然都有參與校內社團活動的經驗，但大部分都是中低年級，還是缺乏活動規劃的能力與服務長者的經驗。 2.少部分學生因為家庭類型的不同，第一次和長者交流接觸還是會有些困難。 3.學生已具備護理專業的基本知識與技能，但對於長者健康照護之經驗與知識尚且不足。 質化後 1.促進隔代間互相了解，更懂得如何與高齡長者相處以及富有同理心。 2.提升學生服務長者的意願和正向老化態度。 3.提升實際對長者健康照護之經驗與知識 4.參加健診服務的成員都以沉穩和專業的態度來服務長輩們，透過檢測數據進行衛教、溝通及互動。在老人體驗中，抱持著感同身受來體驗，並在活動後有所感觸。也透過觀賞老人主題電影來一起討論與反思，當遇到相關問題時，我們該怎麼面對及解決它。 量化前 1.已蒐集可以模擬體驗長者活動的項目（如：穿針引線、眼明手快），但實際操作還要測試。 2.少部份學生已會替長者做些健檢及衛教，此次希望所有參與活動的同學都學會為長者健診的技術，並且能勇於對長者進行衛教，藉以提升學生對長者照護能力的深度與廣度。 量化後 1.透過參與服務活動，至少服務70名長者。 2.讓學生提前體會長者的生活，了解長者的辛苦與不便之處也能對長者更富有同理心。 3.藉由服務活動，每位服務的同學都學會如何測量血壓、血糖、體脂，並能夠獨立正確地判斷測量結果是否正常，並說出正常值及應如何改善。且在健診中服務到約70名長者，成員們沉穩的表現獲得民眾們的讚賞。這次因為時間和疫情的關係，沒有機會在活動結束前，舉辦到養老院陪伴長者，帶動一些與長者互動的活動以及增加成員們與長者的交流，因此未達到原本目標