學習目標
家族名稱:許孩子一個歡樂童年-文欣國小課後照顧六週服務
所在校區：林口
主題：5.專題製作
指導老師:吳德玲、常雅珍
系所：通識教育中心人文社會學科
目前教育部推廣在地深耕計畫，鼓勵大學生發揮所長，帶動社區繁榮與發展。我們是幼保系的學生，也修過課後照顧模組的課程，希望到離學校距離很近的文欣國小進行課後照顧服務，研發兒童戲劇及闖關活動，以及帶領國小學生進行桌上遊戲，豐富他們的童年生活，為孩子的童年帶來歡樂，同時也幫助他們從中學習與成長。
家族名稱:許孩子一個歡樂童年-文欣國小課後照顧六週服務
所在校區：林口
主題：5.專題製作
指導老師:吳德玲、常雅珍
系所：通識教育中心人文社會學科
目前教育部推廣在地深耕計畫，鼓勵大學生發揮所長，帶動社區繁榮與發展。我們是幼保系的學生，也修過課後照顧模組的課程，希望到離學校距離很近的文欣國小進行課後照顧服務，研發兒童戲劇及闖關活動，以及帶領國小學生進行桌上遊戲，豐富他們的童年生活，為孩子的童年帶來歡樂，同時也幫助他們從中學習與成長。
1.桌上遊戲的課程，我們在課後照顧模組涉獵許多，發現桌上遊戲不僅能強化小學生的認知能力，也能增進兒童反應力、記憶力，提升兒童人際間的互動，減少他們對手機和網路的依賴性，因此我們到桌上遊戲店，挑選八種適合兒童發展，可以提升兒童認知和記憶能力的遊戲，作為六週課後照顧服務的教材之一。
2.為增進兒童對環保教育的相關知識，我們設計環保相關的戲劇，利用六週的時間自編劇本、規劃角色，然後安排演出，預計在最後一週(第六週)在校內舉辦一次盛大公演，讓全校課後照顧得小學生都能欣賞兒童戲劇，並從中得到啟示與成長。
3.我們利用課餘時間自製道具，安排闖關遊戲，闖關遊戲有彈珠台、套圈圈、疊疊杯、摺紙藝術及面對面表達感恩五關卡，讓小學生在溫馨的五月，能將感謝的話親口說出來，感謝同學六週來的陪伴與學習。
執行前 |
1.完成文獻探討，了解幼兒發展與桌上遊戲的來源、影響。 2.討論闖關遊戲及兒童戲劇的方向及活動規劃。 |
執行後 |
1.自編劇本，完成環保兒童戲劇的公演。 2.引導課後照顧的小學生玩桌上遊戲，讓小學生寫完功課，獲得放鬆的機會，可以遊戲中學習。 3.設計五個關卡的闖關活動，讓小朋友寓教於樂，學習將感謝的話大聲說出來。 |
執行前 |
1.自編問卷，內容涵蓋質化及量化方面，以瞭解六週課後服務對小學生的成效及改進方向。
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執行後 |
請60位小學生六週後進行測試，分析結果，了解闖關活動、桌遊、繪本及兒童戲劇的成效，並舉辦成果發表會。
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預定日期:3月1日
預期活動簡述： |
預定日期:3月31日
預期活動簡述： |
預定日期:4月1日
預期活動簡述： |
預定日期:4月25日
預期活動簡述： |
日期:2020/4/27 11:00-12:00 地點：文欣國小會議室 講師：黃家榮 參與人數:8 活動記錄： |
日期:2020/4/29 13:00-14:00 地點：文欣國小校長室 講師：吳俊生 參與人數:8 活動記錄： |
日期:2020/4/29 10:30-12:00 地點：文欣國小會議室/圖書館 講師：無 參與人數:8 活動記錄： |
日期:2020/5/1 10:30-11:30 地點：文欣國小會議室 講師：無 參與人數:8 活動記錄： |
日期:2020/5/6 10:30-11:00 地點：文欣國小會議室 講師：無 參與人數:8 活動記錄： |
日期:2020/5/6 15:00-16:00 地點：文欣國小課後二教室 講師：無 參與人數:4 活動記錄： |
日期:2020/5/6 15:00-16:00 地點：文欣國小二年四班 講師：無 參與人數:4 活動記錄： |
日期:2020/5/6 11:00-12:00 地點：文欣國小會議室 講師：無 參與人數:8 活動記錄： |
日期:2020/5/13 12:00-13:30 地點：文欣國小會議室 講師：常雅珍 參與人數:8 活動記錄： |
日期:2020/5/13 15:00-16:00 地點：文欣國小二年四班教室 講師：無 參與人數:4 活動記錄： |
日期:2020/5/11 15:00-16:00 地點：文欣國小二年四班教室 講師：無 參與人數:4 活動記錄： |
日期:2020/5/11 15:00-16:00 地點：文欣國小課後二教室 講師：無 參與人數:4 活動記錄： |
日期:2020/5/13 15:00-16:00 地點：文欣國小課後二教室 講師：無 參與人數:4 活動記錄： |
日期:2020/5/11 16:00-17:00 地點：文欣國小川堂 講師：無 參與人數:4 活動記錄： |
帶文欣國小的學生們遊玩桌上遊戲，帶給學生歡樂的童年
認真討論活動的組員們
玩桌遊的學生們
我組全員心得： 很幸運的我是幼保系學生，能利用此次機會服務離學校很近的文欣國小課後班學生真的非常幸運，帶領國小學生一起玩桌上遊戲，不僅能培養學生們的人際互動更能幫助他們從中學到團隊精神的重要性，帶給學生歡樂的童年。 從這次的魔法學習家族中，學到了非常多東西，從溝通上學習到很多，因為很多時候如果沒有事先溝通好，或是不會傾聽別人的想法，我覺得學會傾聽和表達自己的想法很重要，因為每個人的想法肯定多多少少一定會不同，所以學會溝通這件事，我覺得收穫最大。
這次的魔法學習家族計畫，我們去到了文欣國小的課後班，這裡的校園環境很好，校長、主任、老師也都很親切，在這次的活動中我們去到了二年級的課後班，除了學習到如何引導孩子完成份內作業外，我們也準備了不同的活動可以讓孩子在遊戲中學習，每一次的活動都是很棒的經驗。 我覺得這一份企畫很棒，因為我們可以買桌遊跟小朋友一起分享，並且也可以帶他們畫畫、玩黏土有更多的活動時間跟活動的種類。不只侷限在一小小的範圍內。所以 我很支持學校舉辦這個活動讓我們有機會讓文欣國小的小朋友更快樂、更開心的度過這六週。
透過這一次的企劃，讓我們擁有一個機會去帶給孩子們更多種愉快、有趣的多樣活動。正如我們家族名稱，我們希望能在這六週的課後服務中，帶給孩子們一個歡樂的童年，十分感謝有這一份企劃讓我們得以實現這一個目標。 這次選習很榮幸能來的文欣國小，第一天到校時我就非常喜歡這裡，因為校園很大又很美麗，環境非常好 以前沒有在課照中心的相關經驗，在實習期間從老師的帶班技巧以及與孩子溝通上都讓我學到了很多，除了陪伴孩子寫作業、教導作業和改作業，我們有很多時間可以和孩子相處，在他們寫玩作業時我們也會帶他們做戶外活動、桌遊、畫畫等等，能給予他們快樂的回憶對我來說也是件美好的事情！ 另外，在這邊實習承蒙了校長及師長的照顧，在我們需要協助時他們都能配合幫助我們，而且還常常關心實習生們，讓我們感到很窩心也非常感謝！
玩桌遊的學生們
心得 |
我對於教學發展與資源中心推動魔法學習家族的心得收獲: 我提升熟練的專業知識與技術，我也提升良好的溝通與表達知能，還提升了我關懷社會的服務精神，也提升了我實踐的道德思辨力，提升了我應用的自然科學與數位能力，也提升了我高效能的團隊合作知能，更是提升了我宏觀的視野與世界互動知能，更是提升了我多元化的生活能力。在【許孩子一個歡樂童年-文欣國小課後照顧六週服務】這個活動的期間，我都充滿自信、我都會主動學習、大家都會互相幫忙學習、大家都會提問及解釋自我看法，我覺得活動做的非常有意義、非常棒。這是一個值得推薦的活動。 |
建議 |
無 |
心得 |
一般來講，我們都必須務必慎重的考慮考慮。 現在，正視桌遊的問題，是非常非常重要的。 因為，歐陽修相信，禍患常積於忽微，而智勇多困於所溺。 這句話語雖然很短，但令我浮想聯翩。 桌遊可以說是有著成為常識的趨勢。 桌遊勢必能夠左右未來。 伊索說過一句經典的名言，在緊急時捨棄你的朋友不可信賴。 這句話決定了一切。 我想，把桌遊的意義想清楚，對各位來說並不是一件壞事。 了解清楚桌遊到底是一種怎麼樣的存在，是解決一切問題的關鍵。 桌遊究竟是怎麼樣的存在，始終是個謎題。 在人生的歷程中，桌遊的出現是必然的。 我們要學會站在別人的角度思考。 儘管如此，別人往往卻不這麼想。 桌遊的發生，到底需要如何實現，不桌遊的發生，又會如何產生。 我認為，如果此時我們選擇忽略桌遊，那後果可想而知。 毛澤東曾經提到過，會是常常從早上開到晚上，沒有話講的人也要講一頓，不講好像對不起人。 總之，不看實際情形，死守著呆板的舊形式，舊習慣，這種現象，不是也應該加以改進嗎。 想必各位已經看出了其中的端倪。 |
建議 |
核銷金額的時間可以放寬一點 |
心得 |
從魔法學習家族中，我學到和大家一起討論事情時，如果大家有分工合作的話，做事情的效率會變快很多，但如果大家都事不關己，沒有互相幫忙的話，那做事情的速度就會變得非常慢，所以我覺得有大家一起互相幫忙，很棒，而且也可以學到其他人的技能。還有在討論時，大家可以互相溝通，學到傾聽他人意見和表達自己的意見，像有的時候，可能會因為沒溝通而出一些狀況，但如果有事前先溝通，那就會解決一些自己個人的問題，大家也可以幫忙解決。我很建議以後如果還有這個魔法學習家族的規畫的話，可以繼續延伸下去給其他人，因為可以學到很多的東西。 |
建議 |
無 |
心得 |
在這次的活動中，進入了文欣國小課後班照顧小朋友，對我來說是一個很特別的經驗，而且這裡的課後班環境很好，老師們都很親切、友善，孩子們寫完作業也有很多自己的時間可以利用，雖然每天與孩子相處的時間沒有到很長，但我們也從中學習到了如何與小孩子相處與溝通，以及如何引導他們完成自己分內的作業及工作，同時也觀察到不同老師的教學氣氛及不同孩子的個別差異，孩子們都很乖巧、聽話，我們每天也都很用心準備不同的遊戲及活動可以帶著孩子一起玩、學習，我們與孩子的相處也一天比一天更加親近，看見孩子快樂、開心的模樣，我們也很欣慰且充滿成就感。 |
建議 |
無 |
心得 |
這次選習很榮幸能到文心國小實習，從第一天進校就很喜歡這所學校，因為文欣國小的環境非常好而且很大很漂亮，雖然沒去過其他課照中心但我覺得文欣國小的課照模式是我很喜歡而且我適應得還不錯，除了陪著孩子寫作業、改作業，我們還能有更多的時間和孩子相處，在實習的這段期間我們也和孩子們一起做了很多事，像是畫畫、桌遊、戶外活動等等，在這期間我也學習到很多關於老師的帶班技巧與如何與孩子溝通，我認為將來若是要往這個方向前進這兩件事情勢必是很重要！另外文欣國小的老師們也都對我們實習生很好，在我們需要協助時都能幫助我們配合我們，也會時不時的關心我們，讓我們感到很窩心！ |
建議 |
無 |
心得 |
透過這一個企劃，我們有了一個機會去帶給幼兒不同的活動。正如我們的家族名稱，我們希望能在這六週的課後照顧服務中，許給孩子們一個不一樣的歡樂童年。我們也盡可能的在能力所及的範圍內，帶給孩子們各式各樣的活動，感謝這個企劃讓我們能力所及的範圍又更加廣闊，能帶給孩子們的東西也更加的多樣化。 |
建議 |
無 |
心得 |
我第一次接觸到此家族之活動，而我本人又是組長，需要核銷家族之全部活動，雖然我曾經是社團人，但是我發現核銷的內容完全不一樣，流程也不一樣，這是我在此家族活動學到最多的，也是需要注意非常多事的一項學習活動。在活動中我覺得夥伴是非常重要的存在，分工是非常重要的，我真得無法想像如果家族的全部活動都是我在做，我真的會成仙，真的太多事了，感謝我的組員會非常主動的幫我，真的非常謝謝我的夥伴兼組員，其實我最想感謝的是老師，不管是家族的關中老師或是我家族指導老師常雅珍老師，謝謝他們非常的有耐心告訴我需注意的事項，在此次的家族活動我成長不少，感謝在旁幫助及支持我的你們，謝謝你們。 |
建議 |
無 |
心得 |
初次與國小學童一起進行活動教學六週，在這其中我們由初次認識學生不熟識到認識彼此，為了讓彼此能進一步的認識我們設計了很多的小活動能從遊戲中更親近，活動的過程中如何教學學生們一起玩參與桌上遊戲也是我們的一大課題，理解桌遊的內容後如何說明我們在事前不斷的進行討論擬出一份簡單易懂的說明方法，活動過程中也不斷的嘗試引導學生們能在遊戲中不只是獲得成就感更能透過遊戲活動引導彼此能夠尊重並友善的一同玩樂。 |
建議 |
無 |
