家族名稱:幼兒日常用品和教玩具發展理論與應用
所在校區:林口
主題:5.專題製作
指導老師:常雅珍
系所:幼保系
一、幼兒日常用品之研發與應用之研究:
1.製作3~6歲幼兒多功能角落之教玩具,有鑑於市面上的多功能角落教玩具通常以單一的角落,沒有全方面的角落型態。研究者研發出一種教玩具可以有多種的角落型態,並增加親子關係互動的設計。 此教玩具提供幼兒在家裡體驗到角落活動的遊戲,並且好收納,外出也可以使用,內有不同角落情境及教玩具,讓幼兒從遊戲中學習,並練習小肌肉動作,且建立良好的親子關係。
2.製作四合一多功能後背包,市面上目前沒有這樣類型的後背包,研究者結合了枕頭、墊子、棉被、後背包,枕頭設計成花的圖案放置於包包的外側,在花瓣的地方是放置遊戲墊的配件,並且可以替換兩種顏色;墊子是採用防水材質的,並且可以拆卸清洗;棉被可以當遊戲墊使用,將以上收納後就可以成為四合一多功能後背包,在背包的部分還有很多特點,有防走失繩、定位QRCORD、包包雨衣、夜間安全反光條和孩子背的時候不掉落的胸扣,結合四合一多功能後背包讓孩子有好的依附物品。
二、幼兒教玩具之研發與應用之研究:
1.製作四種教玩具讓幼兒對於情緒有更多的了解,讓幼兒對於情緒有更多的了解,以至於在遇見情緒問題時能夠有解決方法,而不會一昧地只用哭來解決問題,以下就是對於四種教玩具的介紹:第一種為「情緒翻翻樂」引導幼兒透過遊戲認 識情緒的種類,並.熟悉每種情緒會有的表情。第二種為「發現一條路」引導幼兒透過遊戲知道每種情緒都有它的出口,面對有負面情緒時,要找到一個最適合的方式將其發洩出來。第三種為「情緒BINGO我最行!」透過遊戲幫助幼兒了解情緒形成的原因,並引導幼兒了解每個人對於相同情境會有不同情緒出現。最後第四種為「情緒博士」是透過遊戲引導兒童消除負面情緒,啟發他們的正面情緒。
一、幼兒日常用品之研發與應用之研究:
1.對於3-6歲幼兒多功能角落之教玩具,我們將完成的步驟分為以下幾點:步驟一:收集有關角落、教玩具及親子互動等相關資料,加以整理後加上我們的創意與想法,從而設計出理想的「幼兒多功能教玩具」。步驟二:開始製作教玩具,在過程中也會有新增或減少的設計。步驟三:將製作出的成品請受試者使用,讓我們知道還有哪些需要改進或哪些是可以保留的地方。
2.四合一多功能書包我們將透過相關文獻製作四合一多功能後背包的意涵與重要性,並瞭解與分析市售幼兒背包、棉被、墊子、枕頭、與遊戲墊並根據產品特點逐一分析種類、款式及其優缺點,也會增加遊戲墊的玩法並教導孩子性別教育,接著我們根據設計圖實際完成「包包」實際作品。
二、幼兒教玩具之研發與應用之研究:
1.情緒教玩具的製作與改良,目前我們已將四種桌遊都做出來,本期計畫:
(1)把這四種情緒教玩具給幼兒試玩之後,找出能夠加強、改良的部分加以改
良。
(2)將改良後的教玩具製作出來。
(3)準備將情緒教玩具的教案,方便以後將此帶入幼兒園。
執行前 |
未執行前,已完成研究動機、目的與架構及研究方法。
1. 產品只有單一功能,在孩子長大後就無用途。 2. 市面上之產品部分未通過安全檢測,造成使用上較無保 障幼兒及兒童安全,且少數設計無依照適齡、適性發展 。 |
執行後 |
已完成「四合一多功能書包」、「3-6歲多功能角落」、「情緒教玩具」之設計圖。
1. 製作出功能不同的幼兒及兒童教玩具,擺脫傳統單一的 形式及玩法,讓幼兒及兒童邊學、邊玩、邊成長,讓幼 兒學習變成快樂的事。 2. 設計出安全且配合適齡、適性發展之幼兒及兒童教玩具 ,可依孩子個別發展做調整。 |
執行前 |
學習後,能夠將成品製作出來,專題的內容以及方向都明確,能完成研究結果、提出結論與建議及研究報告,並舉辦成果發表會。 |
執行後 |
執行後,能夠將三項不同功能的幼兒及兒童教玩具研發與創作(四合一多功能書包、3-6歲多功能角落、情緒教玩具)成品製作出來,並舉辦成果發表會。 |
預定日期:3月5日
預期活動簡述: |
預定日期:3月25日
預期活動簡述: |
預定日期:4月12日
預期活動簡述: |
預定日期:4月15日
預期活動簡述: |
日期:2019/3/21 10:00-12:00 地點:D307 講師:李德國 參與人數:9 活動記錄: |
日期:2019/4/10 10:00~12:00 地點:D307 講師:羅華珍 參與人數:9 活動記錄: |
日期:2019/4/17 10:00-12:00 地點:D307 講師:羅華珍 參與人數:5 活動記錄: |
日期:2019/4/24 10:00-12:00 地點:D307 講師:羅華珍 參與人數:5 活動記錄: |
日期:2019/5/1 10:00-12:00 地點:D307 講師:羅華珍 參與人數:3 活動記錄: |
日期:2019/5/1 10:00-12:00 地點:D307 講師:羅華珍 參與人數:5 活動記錄: |
一、近幾年環保意識崛起,環保理念應從小養成,因此本研究以環保為主題,
設計一連串環保教玩具課程,主要分成三大關遊戲。首先用一隻鯨魚布
偶為主,透過扭蛋機設計成海底世界,加上不織布手偶海洋生物,形成
一齣環保小劇場,再製作海邊場景不織布、木棍釣竿和紙板製資源回收
物及回收箱,變成海底尋寶記。最後製作海底探險趣大富翁,考驗孩子
環保知識,希望讓孩子從中學習、寓教於樂。
二、想像性桌遊在市面上很少看見,我們想到了以孩子想像無限的可能,設
計了一份桌上遊戲。裡頭有特製的木箱子,除了收納功能以外,也能夠
在木箱上方操作桌遊,圖卡以及透明片的樣式,是以幼兒日常可以看見
的事物去設計,貼近幼兒的生活經驗,並且結合了孩子喜歡說故事的興
趣,一個木箱裡頭共有三種玩法可以讓孩子使用。
海底生物不織布
回收物圖卡
一、在專題製作的過程中,從一開始設計到實際製作出來,與我們所想的都不
一樣,很多想法不代表做出來會跟想像的一樣。一開始製作鯨魚布偶就遇
到難關,選布的重要性與質料不同而影響縫紉技巧,都讓我們思考與討論
修改很久,每個關卡所需要的物品都有一版與更新版,有時候是突然想到
,就需要馬上畫下來,再來實際製作看是否可以應用,在這也感謝我們的
專題指導老師-雅珍老師,她協助我們專題製作,聘請到對於手作經驗豐
富的華珍老師和我們一對一指導,傾囊相授;與組員之間的互相配合也是
專題製作的重要一環,彼此互相溝通、調節想法,分工合作,才能共同完
成我們的專題,最後沒有老師的指導和魔法家族的支持下我想是沒辦法完
成這些作品的,一個成功的關鍵因素就是擁有豐富的資源才能使我們想法
被創造出來。
二、一開始畫設計圖的時候,以為箱子是可以很快完成的項目,但是實際上要
不斷確認過尺寸,如果尺寸不合的話圖卡就放不進去,要一直與木工討論
以及調整,必須考慮得很周到。除此之外,還有桌遊的圖卡以及透明片,
圖卡上的圖形是經過一開始認為要多提供孩子題材去設計,與指導老師討
論過後發現光是如此是不夠的,必須要符合與幼兒日常隨處可以見到的才
可以,這樣子玩法上才不會卡住,也希望孩子能在桌遊裡頭找到提升成就
感。一開始老師和我們說用最簡易的材料先試做桌遊所需的箱子及圖卡和
透明片,在這製作的過程中也能夠發現一開始畫設計圖時沒有發現到的問
題,能夠適時地去做修改,也謝謝指導老師給予的資源協助,讓我們能夠
去打造一個屬於自己獨特的桌遊。
木箱成品
心得 |
我們這組的專題從一開始訂題目就遇到瓶頸,還好有老師提供相關資料及建議,我們才順利訂出主題方向,在討論的過程中我們也不斷的嘗試也運用模型模擬成品並從中修改錯誤,在選材方面也做了些微的調整;這次專題讓我學到的不只是運用這三年來在學校所習得的專業知識,同時也磨練了我在人際互動溝通上的能力,在組內討論時適時的提出自己的想法與構思,也盡力配合組員工作進度,在領導能力及方法上也有不同的改變,特別是溝通協調的方式,以往在活動中如果擔任領導的角色,我都偏向提出選項再做討論,但通常都是我在做決策,而這次的專題則讓我調整處事的原則,也試著跟組員說出自己的想法及對專題成果的目標,過程中也尊重組員的意見,也對組員的想法有更進一步的理解,感謝這個專題讓我有這樣的改變。 |
建議 |
無 |
心得 |
第一次購買這麼多材料,高中時期有接觸過手作包包對布跟包包製作有些了解,現在透過常老師的指導下讓我們更了解布的性質以及包包改如何配色該怎麼製作,在布行裡我們看到有各種特殊的材質,對於小孩使用上很安全也很舒服,布面上也有不同的觸感讓孩子可以自己觸摸,也因為是孩子要使用所以在採買的過程中我們都要選擇較親膚不讓孩子感到不適,在採買過程中還發現材料行有各式各樣的材料是我們平常沒看過的,以因為採買讓我對包包製作有更多不一樣的想法,讓我們可以在重新構思有哪些地方是我們可以再改進的有哪些東西是我們可以再添加的。 |
建議 |
值得學弟妹參與 |
心得 |
這學期能參與到魔法家族,我覺得是一件很幸運的事情,因為被魔法家族選上,讓我們小組的專題有了一步的信心及可行力,有了魔法家族的支持,能讓很多學生在專題上的執行,能夠將他們心中想做的作品做出來,在作品上也需要很多的資源,而有魔法家族的幫助,不僅能減輕在作品裡我們所需要支出的東西,也能讓我們在專題上能安心、穩穩地做出來,不會因為困難、沒有資源就被限制住,有了魔法家族的支持,可以在作品上很快有一大步的進展,魔法家族是一個很棒的組織、資源,我也希望魔法家族持續辦理下去,能幫助助更多學生,,有魔法家族的支持,我相信一定不難完成。 |
建議 |
希望魔法家族能持續辦下去 |
心得 |
從高中到現在製作了很多教玩具,因此累積了很多經驗,讓我在構想上有很多不同的看法,並且結合課堂中所學,依照幼兒的發展做設計,我們參考之前好的成果,在加上自己的構想,有了初步的想法,紙品設計完成後跟常老師討論布料的材質以及顏色的搭配,在這之前我們就先到布行看合適的布料,看完再和老師討論,確認可以後進行購買,透過這次的經驗讓我知道原來有很多材質的布,可以利用那些不同的材質可以讓幼兒有不一樣的觸覺,希望我們製作的成品可以得到更多的肯定,每一次的經驗都可以讓我們有新的想法,很謝謝常老師願意花時間培育和指導我們。 |
建議 |
可以學到很多東西 |
心得 |
一、參與魔法家族讓我對未來專題的進行有了更大的企圖心!因為魔法家族給的資助,讓指導老師可以幫我們找到更多的資源,不管是請專家來授課、成品的精緻度…等,都很有幫助!更重要的是,整個團體更有向心力!每個人都會更想把成果做到更好! 很高興能夠加入魔法家族,再申請的這段時間,要特別謝謝指導老師的幫助,她給了我們很多可以進行的方向;還要謝謝我的好夥伴,填寫申請資料、集合我們所有人的構思,這些都不是容易的工作!但我的好夥伴還是幫我們完成了!也要感謝家族成員們,如果沒有他們的配合,我們也不可能爭取到這麼好的機會! 二、很高興有這次的機會參加魔法家族,來提升自己對於幼兒的教玩具手做能力,也藉由這次機會,我們跟全國教保技藝競賽的佼佼者詢問了許多有關製作教玩具的方法,也藉著詢問,讓自己的作品提升了一個層次,變得不容易壞,也變得更美觀。這次的魔法家族讓我在實習期間也能不忘了要做自己的專題,每分每秒都過得很充實,不會有一種實習就沒有做其他事情的感覺,並且還可以在實習期間更加的了解孩子的需求,而去改善自己的教玩具,讓教玩具的玩法、使用方式更方便孩子取用、玩耍,並再藉由雅珍老師的幫助、提醒,讓我們的教玩具變得更完整,很開心有這次的機會能夠提升自己的能力。 |
建議 |
希望可以開多一點的組數,讓想參加的同學有這些資源可以用上 |