家族名稱:快樂機器人
所在校區:林口
主題:2.專業競賽, 5.專題製作
指導老師:常雅珍
系所:幼保系
快樂馬戲團屋教具之研發與應用:幼兒剛進入園所入學時,和家長有嚴重分離焦慮之情形,想製作快樂馬戲團屋之教玩具來改善幼兒分離焦慮及哭鬧情緒,並利用外觀吸引幼兒轉移注意力,及讓幼兒能夠在多種遊戲中幫助幼兒自我調整心情、穩定情緒,在幼兒的學習階段,為幼兒準備自由與充滿安全感的成長環境是很重要的。
快樂馬戲團屋之製作:此教具是使用木頭做為基底,整體教具利用不織布以及各類素材製作出多種功能和精緻且能吸引幼兒的教具,不但能夠改善幼兒的分離焦慮之情形,在日常生活中還能夠讓幼兒自我訓練視覺及手眼協調能力,在幼兒正處於手部精細動作發展的時候,給予幼兒刺激並提升能力,還能夠讓幼兒和同伴們一起互動、發揮其創意,運動肢體展現各個角色的特性,並且能促進幼兒的小肌肉發展,也能讓幼兒在戲劇扮演中產生濃厚的興趣,而這次我們想提供此教具讓幼兒能夠在短時間內轉換情緒,也能自行的玩樂及學習。
野餐墊之製作:是希望孩子與大人出門野餐時不用一直看著大人聊天或使用手機而無所適從,而是希望他們能有自己的空間可以快樂做中學。
快樂馬戲團屋教具之研發與應用:
1.幼兒能自行調整情緒及探索玩樂:本研究設計的馬戲團教玩具,兼具有想像
力及創造力和安定情緒的自我空間,內外皆有不同的使用功能,可培養幼兒
的美感能力、社會能力及象徵性和啟發性,了解自己的情緒還有增進幼兒同
儕間團體行動的參與及合作,此為快樂馬戲團屋教具的第一功能,此教具內
外皆設有一片透明隔板,一方面可以讓幼兒學習透過動作及演員的對話來表
現及觀賞戲劇的演出,另一方面可以讓幼兒使用擦擦筆畫在透明隔板上,激
發幼兒的想像力,創作出屬於自己的畫。另外也有設置各種表情,讓幼兒可
以透過貼表情來呈現幼兒自己的情緒,也能讓幼兒能夠學習表達及認識自己
,給予幼兒在小小空間裡也能快樂的學習。
2.幼兒能在野餐時探索玩樂及培養大肌肉發展:本研究設計野餐車,是為了讓
幼兒在戶外野餐時也能擁有自己的事情可以玩樂,也可透過此野餐車促進幼
兒的大肌肉發展。
執行前 |
未完成前,已完成研究動機、目的與架構及研究方法。
市面上較少有多功能型的教玩具,也較少玩具能一次滿足幼兒身心靈之需求。 |
執行後 |
1. 已完成快樂馬戲團屋及野餐車設計圖正準備申請新型發 明專利。 2. 製作出多功能不同的教玩具,擺脫傳統專一的形式,讓 幼兒邊玩邊學邊成長,把學習變成快樂的事。 |
執行前 |
學習後,能夠將成品製作出來,專題的內容以及方向都很明確 ,能完成研究結果、提出結論與建議及研究報告,並舉辦成果發表會。 |
執行後 |
能將快樂馬戲團屋教具及野餐車製作出來,並舉辦成果發表會。 |
預定日期:3月20日
預期活動簡述: |
預定日期:3月27日
預期活動簡述: |
預定日期:4月1日
預期活動簡述: |
預定日期:4月10日
預期活動簡述: |
預定日期:4月17日
預期活動簡述: |
日期:2019/3/20 13:00-15:00 地點:C301 講師:常雅珍 參與人數:6 活動記錄: |
日期:2019/4/8 10:00-12:00 地點:503文具廣場(書局) 講師:常雅珍 參與人數:6 活動記錄: |
日期:2019/4/15 10:00-12:00 地點:書局、布行 講師:常雅珍 參與人數:6 活動記錄: |
日期:2019/4/24 10:00-12:00 地點:書局、材料行 講師:常雅珍 參與人數:6 活動記錄: |
日期:2019/5/1 10:00-12:00 地點:書局 講師:常雅珍 參與人數:6 活動記錄: |
日期:2019/5/6 10:00-12:00 地點:D301 講師:常雅珍 參與人數:6 活動記錄: |
日期:2019/5/9 10:00-12:00 地點:材料行 講師:常雅珍 參與人數:6 活動記錄: |
關於快樂馬戲團屋,我們設計理念是屋子的裡面、外面都有操作性的、也有社會互動性的功能,其中一面外牆是可以將自己的心情透過表情貼來貼出自己的心情的,最特別的是透明板裡面幼兒可以將手伸進屋內,利用我們純手工製作的布偶、手偶以及手指偶來演戲,透明板從外面有兩種玩法,一種是可以將外牆的各種動物的手指偶套在手指上當觀眾來與屋內戲裡的角色互動;另一種玩法是可以利用擦擦筆讓幼兒在上面畫畫自由的發揮創作,這個快樂馬戲團屋結合了許多不同的玩法,不僅能促進幼兒的社會互動,也能激發幼兒的想像力和創造能力,希望這件有多種功能的學習教玩具,可以讓幼兒更快樂的學習成長。
快樂馬戲團屋教具之研發與應用:
幼兒剛進入園所入學時,和家長有嚴重分離焦慮之情形,想製作快樂馬戲團屋之教玩具來改善幼兒分離焦慮及哭鬧情緒,並利用外觀吸引幼兒轉移注意力,及讓幼兒能夠在多種遊戲中幫助幼兒自我調整心情、穩定情緒,在幼兒的學習階段,為幼兒準備自由與充滿安全感的成長環境是很重要的。
快樂馬戲團屋之製作:
此教具是使用木頭做為基底,整體教具利用不織布以及各類素材製作出多種功能和精緻且能吸引幼兒的教具,不但能夠改善幼兒的分離焦慮之情形,在日常生活中還能夠讓幼兒自我訓練視覺及手眼協調能力,在幼兒正處於手部精細動作發展的時候,給予幼兒刺激並提升能力,還能夠讓幼兒和同伴們一起互動、發揮其創意,運動肢體展現各個角色的特性,並且能促進幼兒的小肌肉發展,也能讓幼兒在戲劇扮演中產生濃厚的興趣,而這次我們想提供此教具讓幼兒能夠在短時間內轉換情緒,也能自行的玩樂及學習。
野餐墊之製作:
是希望孩子與大人出門野餐時不用一直看著大人聊天或使用手機而無所適從,而是希望他們能有自己的空間可以快樂做中學。
與指導專家討論製作教具過程
採買教具材料
這次的專題課程,很高興能與我的組員們有完善的溝通及協調,大家相互合作配合,意見分歧時也能夠好好溝通。也因為這次有機會參賽魔法家族,贊助經費給我們,讓我們不用擔心製作時的所有花費,減輕了我們學生的負擔,專題讓我們收穫很多,和組員們一起分工合作做出共同設計的教玩具,一點一滴累積起來內心很有成就感,專題是從完全沒有開始靠著大家的想法還有理念,慢慢一點一點累積起來的,沒有真的實作都不知道自己的實力在哪裡,看到組員很有創意利用一些可愛的小元素讓作品整體更加豐富吸睛,也是讓彼此成長的最佳時機。
這個過程中,我們遇到了很多好人,每個老闆給我們的建議與教導,都讓在製作中學以致用,更了解布了,未來也會想要多嘗試手作的教玩具,練習做出更多不一樣的作品。不論採買、和指導老師、專家討論從中都是有許多值得學習的地方,印象最深刻的就是採買木頭,因為木頭有哪些材質對我們來說是非常的陌生,但也因為這個作品讓我們開始接觸木頭、研究各類木頭材質,經過不斷的討論和修改之後,最後木工師傅終於精心的製作出了我們所設計的作品。
縫紉布偶、手偶、手指偶的每一針一線都讓我們學習到更多縫紉的技巧,感謝指導老師的教導,讓我們熟能生巧的順利完成縫紉的工作,裡面的所有娃娃,也都是大家日夜完成的作品,這辛苦的這段時間,為的就是想呈現出讓幼兒喜歡及驚艷的教具,讓他們透過此教玩具,能夠達成當初我們的目標,讓孩子在遊戲中也能學習,就是我們最大的目標。
採買教具材料
心得 |
這次魔法家族延續案的專題活動,讓我們體驗到許多前所未有的深刻經歷,不論是縫工技巧、剪裁設計、團隊合作還有妥善運用及安排時間等等,經過這些學習體驗讓我們也成長了許多,因為大家互相分工合作幫忙,才能夠順利的將專題作品順利如期完成,很感謝有魔法家族這樣的活動,讓我們有足夠的經費以製作出完美的教玩具。 我們這組的作品包括兩種教玩具, 快樂馬戲團屋,一開始必須要先設計出屋子的外型,再和指導老師、專家討論後進行一次又一次的修改才變成現在的樣子,屋子是請專業的木工師傅根據我們的設計圖中的造型將它們完美的製作出來,在過程中我們和木工師傅討論木頭的材質對我們來說是一個大難題,因為木頭有哪些材質對我們來說是非常的陌生,但也因為這個作品讓我們開始接觸木頭、研究各類木頭材質,經過不斷的討論和修改之後,最後木工師傅終於精心的製作出了我們所設計的馬戲團屋,接下來就是要製作偶了,在製作各種偶的過程中,我們從不會縫紉到可以縫紉製作出三十幾隻各種不同造型的動物偶,縫紉偶的每ㄧ針一線都讓我們學習的到更多縫紉的技巧和方法,感謝專家和指導老師的教導,讓我們可以愈來愈進步,最後熟能生巧的順利完成縫紉的工作,從中學習到了許多。 |
建議 |
我覺得有魔法學習家族是很好的,讓我們有充分的資源可以製作專題,也因為這樣我們才能順利的完成。 |
心得 |
這次的專題課程,很高興能與我的組員們有完善的溝通及協調,大家相互合作配合,意見分歧時也能夠好好溝通,也因為這次有機會參賽魔法家族,贊助經費給我們,讓我們不用擔心製作時的所有花費,減輕了我們學生的負擔,也感謝常雅珍老師用心的指導,在遇到瓶頸時,老師像光明燈一樣引導我們製作及解決問題。 這次的製作過程,其實非常的不順利,從一開始的組題方向及材料,要做什麼題目,及要選擇哪種材料,才能吸引幼兒,一路跌跌撞撞到後來我們也越挫越勇,遇到問題,也能即時解決。 這次的專題教玩具,全是手工製作出來的,每一片木板,與專家討論後,一起建構搭建而成,還有裡面的所有娃娃,也都是大家日夜完成的作品,這辛苦的這段時間,為的就是想呈現出讓幼兒喜歡及驚艷的教具,讓他們透過此教玩具,能夠達成當初我們的目標,讓孩子在遊戲中也能學習,就是我們最大的目標。 |
建議 |
優點:相當感謝魔法家族這次提供經費給我們,在製作過程中,因為全是手工製作完成,所以需要花相當龐大的材料費,但這對還是學生的我們來說,真的是個非常承重的負擔,但慶幸有機會參加魔法家族,讓我們能夠減少負擔,完成作品。 |
心得 |
從決定主題到製作的過程都花了好多心力,費盡心思的想該如何製做產品以及往哪個方向前進,這些是否是能幫助幼兒學習的教玩具?想的總是比做的還要簡單,所以開始採買材料時會發現總總問題,例如:布的材質、布的色彩、材料是否有符合配色、材料是否符合預算內、是否適合幼兒使用、時間上的安排以及採買後的該如何製作,光是這些我就去永樂市場將就兩個月的時間,製作過程中好幾度都覺得太難了,就像是當時我完全不會做布娃娃,但經過專家的指導,從一張布,最後經過裁剪與縫紉,一針一線把身驅和五官做出來,總算像一個布娃娃了,才慢慢感動有成就感,這個過程中,我遇到了很多好人,每個老闆給我的建議與教導,都讓在製作中學以致用,我更了解布了,未來也會想要多嘗試手作的教玩具,練習做出更多不一樣的作品。 |
建議 |
很謝謝學校給予學生這個機會,給予我們專業的指導以及經費的補助,讓我們可以盡情發揮我們想做的產品。但是我覺得每次在採買中要一直拍照跟收據這其實有點困擾,因為有時候可能一個人去採買拍照的部分並不容易達成。 |
心得 |
我覺得專題讓我收穫很多,和組員們一起分工合作做出共同設計的教玩具,一點一滴累積起來內心很有成就感,專題是從完全沒有開始靠著大家的想法還有理念,慢慢一點一點累積起來的,我們的教玩具是馬戲團屋,內容有很多動物手偶、手指偶、實心偶,透過可愛的動物可以吸引幼兒們的注意力,馬戲團屋不單只有玩耍的功能,我們將會在屋子上面設計一些表情符號、形狀圖案來培養幼兒的小肌肉發展能力,也可以透過此地方讓幼兒學習自己表達自己的情緒。
我們的馬戲團屋裡的每隻手偶都是一針一線組員們一起縫出來的,沒有真的實作都不知道自己的實力在哪裡,看到組員很有創意利用一些可愛的小元素讓作品整體更加豐富吸睛,也是我該學習到的地方,希望最後完成的成品可以讓幼兒都玩的很開心,也希望能夠真的培養幼兒我們希望培養他達成的能力。 |
建議 |
透過教學發展與資源中心推動的魔法家族計畫可以讓我們做專題的經費來源不需要擔心,可以有足夠的經費可以設計出更棒的專題。 |