魔法學習家族
  • (03)2118999 轉5836
  • 教學發展與資源中心 連偉丞

執行率

100

  • 7場活動
  • 剩餘0元
  • 預算20000元
  • 已執行 20000元

學習目標

家族名稱:快樂機器人
所在校區:林口
主題:2.專業競賽, 5.專題製作
指導老師:常雅珍
系所:幼保系
        快樂馬戲團屋教具之研發與應用:幼兒剛進入園所入學時,和家長有嚴重分離焦慮之情形,想製作快樂馬戲團屋之教玩具來改善幼兒分離焦慮及哭鬧情緒,並利用外觀吸引幼兒轉移注意力,及讓幼兒能夠在多種遊戲中幫助幼兒自我調整心情、穩定情緒,在幼兒的學習階段,為幼兒準備自由與充滿安全感的成長環境是很重要的。
        快樂馬戲團屋之製作:此教具是使用木頭做為基底,整體教具利用不織布以及各類素材製作出多種功能和精緻且能吸引幼兒的教具,不但能夠改善幼兒的分離焦慮之情形,在日常生活中還能夠讓幼兒自我訓練視覺及手眼協調能力,在幼兒正處於手部精細動作發展的時候,給予幼兒刺激並提升能力,還能夠讓幼兒和同伴們一起互動、發揮其創意,運動肢體展現各個角色的特性,並且能促進幼兒的小肌肉發展,也能讓幼兒在戲劇扮演中產生濃厚的興趣,而這次我們想提供此教具讓幼兒能夠在短時間內轉換情緒,也能自行的玩樂及學習。
        野餐墊之製作:是希望孩子與大人出門野餐時不用一直看著大人聊天或使用手機而無所適從,而是希望他們能有自己的空間可以快樂做中學。

計畫內容

快樂馬戲團屋教具之研發與應用:
1.幼兒能自行調整情緒及探索玩樂:本研究設計的馬戲團教玩具,兼具有想像
    力及創造力和安定情緒的自我空間,內外皆有不同的使用功能,可培養幼兒
    的美感能力、社會能力及象徵性和啟發性,了解自己的情緒還有增進幼兒同
    儕間團體行動的參與及合作,此為快樂馬戲團屋教具的第一功能,此教具內
    外皆設有一片透明隔板,一方面可以讓幼兒學習透過動作及演員的對話來表
    現及觀賞戲劇的演出,另一方面可以讓幼兒使用擦擦筆畫在透明隔板上,激
    發幼兒的想像力,創作出屬於自己的畫。另外也有設置各種表情,讓幼兒可
    以透過貼表情來呈現幼兒自己的情緒,也能讓幼兒能夠學習表達及認識自己
    ,給予幼兒在小小空間裡也能快樂的學習。
2.幼兒能在野餐時探索玩樂及培養大肌肉發展:本研究設計野餐車,是為了讓
    幼兒在戶外野餐時也能擁有自己的事情可以玩樂,也可透過此野餐車促進幼
    兒的大肌肉發展。

預期質化成效


預期量化成效


家族活動預定行程

預期家族活動1

預期家族活動2

預期家族活動3

預期家族活動4

預期家族活動5

家族活動全記錄

家族活動1

家族活動2

家族活動3

家族活動4

家族活動5

家族活動6

家族活動7

成果稽核表內容

家族活動內容重點概述

        關於快樂馬戲團屋,我們設計理念是屋子的裡面、外面都有操作性的、也有社會互動性的功能,其中一面外牆是可以將自己的心情透過表情貼來貼出自己的心情的,最特別的是透明板裡面幼兒可以將手伸進屋內,利用我們純手工製作的布偶、手偶以及手指偶來演戲,透明板從外面有兩種玩法,一種是可以將外牆的各種動物的手指偶套在手指上當觀眾來與屋內戲裡的角色互動;另一種玩法是可以利用擦擦筆讓幼兒在上面畫畫自由的發揮創作,這個快樂馬戲團屋結合了許多不同的玩法,不僅能促進幼兒的社會互動,也能激發幼兒的想像力和創造能力,希望這件有多種功能的學習教玩具,可以讓幼兒更快樂的學習成長。
快樂馬戲團屋教具之研發與應用:
        幼兒剛進入園所入學時,和家長有嚴重分離焦慮之情形,想製作快樂馬戲團屋之教玩具來改善幼兒分離焦慮及哭鬧情緒,並利用外觀吸引幼兒轉移注意力,及讓幼兒能夠在多種遊戲中幫助幼兒自我調整心情、穩定情緒,在幼兒的學習階段,為幼兒準備自由與充滿安全感的成長環境是很重要的。
快樂馬戲團屋之製作:
        此教具是使用木頭做為基底,整體教具利用不織布以及各類素材製作出多種功能和精緻且能吸引幼兒的教具,不但能夠改善幼兒的分離焦慮之情形,在日常生活中還能夠讓幼兒自我訓練視覺及手眼協調能力,在幼兒正處於手部精細動作發展的時候,給予幼兒刺激並提升能力,還能夠讓幼兒和同伴們一起互動、發揮其創意,運動肢體展現各個角色的特性,並且能促進幼兒的小肌肉發展,也能讓幼兒在戲劇扮演中產生濃厚的興趣,而這次我們想提供此教具讓幼兒能夠在短時間內轉換情緒,也能自行的玩樂及學習。
野餐墊之製作:
        是希望孩子與大人出門野餐時不用一直看著大人聊天或使用手機而無所適從,而是希望他們能有自己的空間可以快樂做中學。

與指導專家討論製作教具過程

與指導專家討論製作教具過程

結果與討論

採買教具材料

採買教具材料

快樂馬戲團屋教具之研發與應用:
        幼兒剛進入園所入學時,和家長有嚴重分離焦慮之情形,想製作快樂馬戲團屋之教玩具來改善幼兒分離焦慮及哭鬧情緒,並利用外觀吸引幼兒轉移注意力,及讓幼兒能夠在多種遊戲中幫助幼兒自我調整心情、穩定情緒,在幼兒的學習階段,為幼兒準備自由與充滿安全感的成長環境是很重要的。

快樂馬戲團屋之製作:
此教具是使用木頭做為基底,整體教具利用不織布以及各類素材製作出多種功能和精緻且能吸引幼兒的教具,不但能夠改善幼兒的分離焦慮之情形,在日常生活中還能夠讓幼兒自我訓練視覺及手眼協調能力,在幼兒正處於手部精細動作發展的時候,給予幼兒刺激並提升能力,還能夠讓幼兒和同伴們一起互動、發揮其創意,運動肢體展現各個角色的特性,並且能促進幼兒的小肌肉發展,也能讓幼兒在戲劇扮演中產生濃厚的興趣,而這次我們想提供此教具讓幼兒能夠在短時間內轉換情緒,也能自行的玩樂及學習。

野餐墊之製作:
是希望孩子與大人出門野餐時不用一直看著大人聊天或使用手機而無所適從,而是希望他們能有自己的空間可以快樂做中學。

整體心得

        這次的專題課程,很高興能與我的組員們有完善的溝通及協調,大家相互合作配合,意見分歧時也能夠好好溝通。也因為這次有機會參賽魔法家族,贊助經費給我們,讓我們不用擔心製作時的所有花費,減輕了我們學生的負擔,專題讓我們收穫很多,和組員們一起分工合作做出共同設計的教玩具,一點一滴累積起來內心很有成就感,專題是從完全沒有開始靠著大家的想法還有理念,慢慢一點一點累積起來的,沒有真的實作都不知道自己的實力在哪裡,看到組員很有創意利用一些可愛的小元素讓作品整體更加豐富吸睛,也是讓彼此成長的最佳時機。
        這個過程中,我們遇到了很多好人,每個老闆給我們的建議與教導,都讓在製作中學以致用,更了解布了,未來也會想要多嘗試手作的教玩具,練習做出更多不一樣的作品。不論採買、和指導老師、專家討論從中都是有許多值得學習的地方,印象最深刻的就是採買木頭,因為木頭有哪些材質對我們來說是非常的陌生,但也因為這個作品讓我們開始接觸木頭、研究各類木頭材質,經過不斷的討論和修改之後,最後木工師傅終於精心的製作出了我們所設計的作品。
        縫紉布偶、手偶、手指偶的每一針一線都讓我們學習到更多縫紉的技巧,感謝指導老師的教導,讓我們熟能生巧的順利完成縫紉的工作,裡面的所有娃娃,也都是大家日夜完成的作品,這辛苦的這段時間,為的就是想呈現出讓幼兒喜歡及驚艷的教具,讓他們透過此教玩具,能夠達成當初我們的目標,讓孩子在遊戲中也能學習,就是我們最大的目標。

採買教具材料

採買教具材料

朱逸瑄 -反思與回饋


顏孟葦 -反思與回饋


賴?梅 -反思與回饋


呂沛汶 -反思與回饋


長庚科技大學教學發展與資源中心