本次計畫，本組藉由實證護理之步驟，並著重實證及臨床應用，深入探討痛經者之經期疼痛舒緩成效，訂定學習目標之內容如下:
1. 針對女性痛經的臨床實務提出一個可回答的臨床問題。
2. 運用實證性文獻於臨床情境提供與評值健康照護措施。
3. 展現有效的語言與非語言溝通技巧於家族學員間討論及實證報告書寫。
4. 尊重小組學員與服務對象的獨特性。
5. 積極解決於練習實證實務步驟所處遇的問題。
6. 主動參與本專題相關的學習活動與作業。
7. 應用評讀工具於實證性醫護文獻之賞析。
8. 結合具實證護理經驗之講師，教導書寫實證護理之技巧，以符合臨床晉升之
    條件。
         家族學員們藉此活動探究實證護理之步驟，並著重實證及臨床應用，以提升批判性思考及實證護理於臨床之運用能力；此期魔法家族的學習計畫內容，分五個階段進行，亦即5A進行：
Ask：提出一個可回答的臨床問題或病人問題。
Acquire：有系統地搜尋所有相關研究證據。
Appraise：評讀文獻中的研究證據。
Apply：整合現有最佳證據並運用在病人身上。
Audit：評值臨床執行結果及過程。
以下說明：
一、提出一個可回答的臨床問題或病人問題（Ask）--可藉由“PICO”四個問題的組成來協助設立臨床問題：
1. 特定的病人群（patient/population; P）。
2. 措施（intervention; I）。
3. 對比的措施（comparison of intervention; C）。
4. 結果（outcome; O）。
二、有系統地搜尋相關證據 (Acquire)
        基於所提出的研究問題，設定納入標準與排除標準，於適合的資料庫中進行查詢相關的研究證據。納入標準：由PICO的定義盡可能的涵蓋所包含的所有可能性的關鍵字，並使用布林邏輯以及依照不同資料庫查詢的方式一一設定。安排學員運用以PICO之概念蒐集相關資料，運用圖書館資料庫及電腦資源進行查詢相關的研究證據。
三、評讀文獻中的研究證據(Appraise)
        不同研究設計需要用不同之評估工具，每種研究方法有其不同的證據強度（等級）。常見的量性研究採用英國牛津大學實證醫學中心Oxford CEBM建議等級(2011)。與指導老師討論使用不同之評估工具，每種研究方法有其不同的證據強度（等級）。
四、整合現有最佳證據並運用在病人身上（Apply）
        經由研究證據整合，許多系統文獻回顧的嚴謹的研究結果的實證數量以減少誤差，也提出臨床應用證據等級以呈現證據品質效度的層級。家族學員們進行中培養團隊默契分工合作，以實證實務之基礎，透過指導教師引導下，研究證據整合，運用批判性邏輯推理腦力激盪，許多系統文獻回顧的嚴謹的研究結果的實證數量以減少誤差，也提出臨床應用證據等級以呈現證據品質效度的層級，設計適切之措施，融入經痛照護中，以達應用邏輯推理與批判性思考於經痛之健康照護之目標。
五、評值臨床執行結果及過程(Audit)
        評析執行過程與效用，審查上述四項的執行成效與品質，需勤記錄進行的情況與問題，培育臨床照顧者能有能力將整合出的證據結果應用在適當的病人身上並能依循這些新證據來改變照顧的習慣。