家族名稱:從心創新
所在校區:林口
主題:5.專題製作
指導老師:石惠美
系所:高照所
生活,是在品嚐滋味吃遍酸甜苦辣;生病,是在體悟人生了解生命可貴。
當生活與生病密不可分時是一個家庭的淬鍊,是一個改變的開始。原可自理生活的身體不聽使喚,進食、更衣、沐浴、大小便...等皆可能需要他人協助,心情也大受影響。角色轉變為照顧者與被照顧者,學習自己照顧自己,學習照顧人。
在台灣65歲以上老年人口占總人口比率在2018年3月底達到14.05%,即是7 個人中就有1個是老人,邁入高齡國家(內政部,2018) 。2015年癌症新發生病例有10萬5156人,換算之下即平均每5分鐘就有1人罹癌(國健署,2018)。2015年全人口失能人數76萬人,推估2031年台灣需要長期照護的人數會增加到120萬人(衛福部,2015)。故在人口老年化、罹癌率增加、失能等因素使照顧問題繁多,當照顧者無照顧知識與技能背景時,長期照顧成為健康照護中重要的議題。
此外,在照顧人的過程中需要「工欲善其事,必先利其器」,若有容易使用的工具與外在支援支持,可減輕照顧者壓力與負荷,被照顧者也會感到舒適進而提高生活品質。並反觀現醫療工作環境上,仍有許多不便使用之工具、儀器、設備...等,造成醫護人員使用上的困擾與不便為此創新從心出發,以照顧者與被照顧者角度去研發,並運用人因工程理論與應用創造實作出產品,解決現健康照護之問題,並從中訓練自身批判性思考、解決困境、創新的能力,此為本期著重目標。
1.確定研究方向、動機、目的:與兩位指導老師討論研究的專題題目以及確定
研究方向及興趣。
2.分析他人設計的輔具之優缺點、建議及多元智能的探討。
3.分析完他人設計之輔具後,與台科大學生交流並嘗試研發通用輔具。
4.與台科大學生共同研發完通用輔具草稿圖後與指導老師進行討論並嘗試3D列
印出模型。
5.試用自創3D列印出的通用輔具並評估。
6.根據觀察結果提出相關結論與建議。
執行前 |
1.與指導老師討論後設計出通用輔具。
2.設計及3D列印技巧邀請專業老師指導及台科大學生協 助。 3.學習前完成研究動機、研究目的、研究問題、名詞解釋。 4.已完成通用輔具設計草圖。 |
執行後 |
通用輔具的整體完成度為60%,其內容分別為:
1. 30%:通用輔具的設計與商討。 2. 5%:草稿圖的設計。 3. 25%:此階段專題完成度。 |
執行前 |
1.與外校共同交流並修改不足之處。
2.提升創新設計的技能。 3.學習後,已完成通用輔具製作之歷程、結論與建議。 4.試用自創3D列印出的通用輔具並評估。 |
執行後 |
通用輔具的完成度為100%,其內容分別為:
1. 25%:與大家同樂並修改不足之處。 2. 10%:提升創新設計的技能。 3. 30%:通用輔具整體製作完成。 4. 35%:此階段專題完成度。 |
預定日期:2月14日
預期活動簡述: |
預定日期:2月21日
預期活動簡述: |
預定日期:3月7日
預期活動簡述: |
預定日期:4月25日
預期活動簡述: |
預定日期:5月2日
預期活動簡述: |
預定日期:5月9日
預期活動簡述: |
預定日期:6月20日
預期活動簡述: |
日期:2019/3/26 19:00-20:00 地點:護理所討論室(一) 講師:石惠美 教授 參與人數:7 活動記錄: |
日期:2019/4/15 19:00-20:00 地點:護理研究所討論室 講師:石惠美老師 參與人數:7 活動記錄: |
日期:2019/4/16 19:00-20:00 地點:護理所討論室(一) 講師:石惠美老師 參與人數:7 活動記錄: |
日期:2019/4/23 17:00-20:00 地點:台科大工設系RB-412教室(綜合研究大樓) 講師:陳建雄 教授 參與人數:6 活動記錄: |
日期:2019/4/30 17:00-20:00 地點:台科大工設系RB-412教室(綜合研究大樓) 講師:陳建雄教授 參與人數:6 活動記錄: |
日期:2019/5/7 17:00-20:00 地點:台科大工設系RB- 412教室(綜合研究大樓) 講師:陳建雄教授、石惠美教授 參與人數:7 活動記錄: |
與同學們初步討論後:台灣即將邁入超高齡社會,隨著老化人口增加,也增加了部分長期臥床人口,ㄧ旦進入長期照護,便是ㄧ段沉重又漫長的路途,如何將日常照護所需用品設計、改良更為人性化,是我們小組想要為老年人口做到的。
因此藉由以下討論內容設計『抽吸兩用牙刷』 :
ㄧ、提案討論、確認目的、與指導老師討論提案發想及緣由。
二、透過專利檢索查詢有無此項設計產品。
三、搜尋現有產品種類,分析優、缺點。
四、與台科大同學共同討論抽吸兩用牙刷設計草圖,再與指導教授討論嘗試完
成實品。
五、實際試用抽吸兩用牙刷使用效果與討論。
六、根據討論結果評值,及提出結論與建議。
防嗆咳吸管設計概念
抽吸型牙刷設計草圖
此次參與創新自主學習一開始真的覺得很難,剛開始每天都在想創新的來源,這來源來自於自己本身的想像能力,這想像能力是盡可能將工作及日常生活上不符合邏輯、不實用及有缺陷可改進的用品,想像將此更具體化及加以改良,增進生活的安全性及小便利,這也是創新。
此自主學習也讓我們跨領域學習,見識到不同領域的專業,與台科大設計系同學合作只要我們提出想法,同學們都會設計出讓我們驚訝的產品,這更是體驗到何謂 『術業有專攻』 ,看著他們將想像化為實體,那樣的過程無法言喻。活動中與台科大設計系的同學一起討論,過程中能夠激發很多自己看不到的面向與想法,讓自己培養創新的能力,學習人因工程相關概念、專利設計、醫療相關器材研發。
過魔法家族的活動,讓同學間更加熟悉親近,同時也增加團隊合作的能力,大家提出彼此的想法,透過共同分享及建議,讓大家更堅定預改善或創新方向是正確,可行,過程中也培養出十足的默契及建立濃厚的友誼。
感謝學校辦理此活動,同時也感謝石惠美老師、徐秀?老師及台科大陳建雄教授的指導及提供許多寶貴的意見,也讓我學習到許多關於設計的概念,這是非常有價值的。希望透過魔法家族自主學習的不同領域的相互討論,可以為各個不同工作領域帶來美好的改變,創造出更全面及實用便利的創新商品。
一同討論設計產品
心得 |
創新自主學習讓自己體驗到不同的領域得學習,讓自己將平常覺得不方便、使用上有缺失及幻想著如果能如何做會更好,一直都只是想想,從未想過這些想法會成真,參加創新自主學習,提出自己得想法後,與台科大同學們互相交流、討論及同學們實地參訪,並發揮學有專精的將我所提出的構想,也提出他們的想法,並落實於設計圖上,再經由石惠美老師、徐秀?老師從中指導,給予建議及台科大陳健雄教授以人體工學為出發點的指導,讓作品的架構一點一滴地呈現,期待經由同學及老師們的努力,讓此作品能為臨床帶來更大的幫助,為大家帶來更大的效益。 |
建議 |
無 |
心得 |
本次參與自主學習感謝學校辦理此活動,以及指導老師(石惠美、徐秀?)、台科大陳建雄教授給予我們指導,使我們收穫滿滿,更能使自己有批判性思考、解決困境與創新的能力。 在過程中與同學、台科大同學互相合作,學習人因工程相關概念、專利設計、醫療相關器材研發,透過不同專業領域獲取專業設計上可以更好的地方,並交流臨床護理使用醫療產品上不便之處進行研發改良,更呼應此次專題主題從心創新,由病人及主要照顧者的需求為出發點,使高齡長者、長期失能者更能簡易的照顧。 |
建議 |
無 |
心得 |
這學期有機會讓我參加自主學習覺得十分榮幸,其實一開始也真的覺得很難,剛開始每天都在想:為誰而創新?進行哪些創新?如何達成創新?但老師們給了同學們一些建議及方向,讓我們藉由自主學習發現創新不一定是創造新的事物,可能只是將大家視若無睹的東西加以改良,增進生活的小便利,這樣也是創新,我們可以在日常生活中增加自己的好奇心,看到習慣的事物也時常問自己:這個產品還有什麼用途嗎?還有什麼方法能使臨床護理工作更便利?藉由不斷的思考,或許能漸漸培養出創新的想法,這樣才能有效的運用跳脫標準的思考邏輯實現創新理念。
在自主學習期間我發現台科大設計系的同學真的創意無限也非常專業,只要我們一點點想法,同學們都會使用我們的發想去設計出讓我們驚訝的產品,真的非常認真。 最後要謝謝學校給我們這個機會去與不同科系同學交流,也謝謝惠美及秀?老師陪伴我們一起上課並給我們建議,希望最後我們大家創新產品可以讓大眾發現及接受,如何讓廠商以及買家對產品產生認同的感情就是這個產品成功的地方了。 |
建議 |
無 |
心得 |
能加入魔法家族(自主學習),與同學們一起創新,將想法付諸行動,回想當時還在猶豫著:在職生又是母親角色早就讓行程表滿檔,是否還有多餘心力加入呢? 隨即轉念一想,決定告訴自己,勇敢跨出這步去嚐試、體驗,不然回到職場及母親角色後,這魔法也許就消失殆盡,何不試著當個J.K羅琳筆下的哈利波特,盡情施展魔法,享受魔法人生,實際體驗後覺得真的太棒了,與同學們討論、腦力激盪,彷彿真的回到純真學生年代,專心討論、學習、成長,也學習到了如何專利檢索,更難能可貴的是,能有機會跨領域與台科大同學一起合作,更是體驗到何謂 ? 術業有專攻 ? ,看著他們將想像化為實體,那樣的過程無法言喻,只能說有機會來魔法家族體驗看看吧!ㄧ定有前所未有的感受與回憶的! |
建議 |
無 |
心得 |
每期在執行輔具製作前計畫,學員間都會互相討論學習,因為是長科大和台科大一起合作,畢竟兩校合作不容易,每個人上課時間不一樣、彼此有自己的課業要忙碌,但台科大同學們很用心找時間來醫院關訪,我們也會私下約,使用通訊軟體或在課餘時間討論,當遇到不懂或瓶頸時大家會一起集心找尋可使用的製作材料和方向,因為輔具是想讓臨床不方便護理人員使用或增加病人使用上更安全及便利,所以經過集思廣益大家還是很努力完成輔具製作,兩校老師也個別給予指導,設計科對護理其實也很重要,因為護理著重臨床,了解臨床上使用工具的意義及阻礙,但比較缺乏靈活設計出產品,這時與設計科一起合作,他們的方向跟學習與護理不同,更能對於產品流線度設計且更符合現在趨勢,所以這們創新對兩校都是不錯的學習成長,更能幫助到病人,很幸福有這樣的課程給我們學習。 |
建議 |
無 |