魔法學習家族
  • (03)2118999 轉5836
  • 教學發展與資源中心 連偉丞

執行率

109

  • 6場活動
  • 剩餘-1150元
  • 預算12000元
  • 已執行 13150元

學習目標

家族名稱:從心創新
所在校區:林口
主題:5.專題製作
指導老師:石惠美
系所:高照所
        生活,是在品嚐滋味吃遍酸甜苦辣;生病,是在體悟人生了解生命可貴。
當生活與生病密不可分時是一個家庭的淬鍊,是一個改變的開始。原可自理生活的身體不聽使喚,進食、更衣、沐浴、大小便...等皆可能需要他人協助,心情也大受影響。角色轉變為照顧者與被照顧者,學習自己照顧自己,學習照顧人。
        在台灣65歲以上老年人口占總人口比率在2018年3月底達到14.05%,即是7 個人中就有1個是老人,邁入高齡國家(內政部,2018) 。2015年癌症新發生病例有10萬5156人,換算之下即平均每5分鐘就有1人罹癌(國健署,2018)。2015年全人口失能人數76萬人,推估2031年台灣需要長期照護的人數會增加到120萬人(衛福部,2015)。故在人口老年化、罹癌率增加、失能等因素使照顧問題繁多,當照顧者無照顧知識與技能背景時,長期照顧成為健康照護中重要的議題。
        此外,在照顧人的過程中需要「工欲善其事,必先利其器」,若有容易使用的工具與外在支援支持,可減輕照顧者壓力與負荷,被照顧者也會感到舒適進而提高生活品質。並反觀現醫療工作環境上,仍有許多不便使用之工具、儀器、設備...等,造成醫護人員使用上的困擾與不便為此創新從心出發,以照顧者與被照顧者角度去研發,並運用人因工程理論與應用創造實作出產品,解決現健康照護之問題,並從中訓練自身批判性思考、解決困境、創新的能力,此為本期著重目標。

計畫內容

1.確定研究方向、動機、目的:與兩位指導老師討論研究的專題題目以及確定
    研究方向及興趣。
2.分析他人設計的輔具之優缺點、建議及多元智能的探討。
3.分析完他人設計之輔具後,與台科大學生交流並嘗試研發通用輔具。
4.與台科大學生共同研發完通用輔具草稿圖後與指導老師進行討論並嘗試3D列
    印出模型。
5.試用自創3D列印出的通用輔具並評估。
6.根據觀察結果提出相關結論與建議。

預期質化成效


預期量化成效


家族活動預定行程

預期家族活動1

預期家族活動2

預期家族活動3

預期家族活動4

預期家族活動5

預期家族活動6

預期家族活動7

家族活動全記錄

家族活動1

家族活動2

家族活動3

家族活動4

家族活動5

家族活動6

成果稽核表內容

家族活動內容重點概述

        與同學們初步討論後:台灣即將邁入超高齡社會,隨著老化人口增加,也增加了部分長期臥床人口,ㄧ旦進入長期照護,便是ㄧ段沉重又漫長的路途,如何將日常照護所需用品設計、改良更為人性化,是我們小組想要為老年人口做到的。
因此藉由以下討論內容設計『抽吸兩用牙刷』 :
ㄧ、提案討論、確認目的、與指導老師討論提案發想及緣由。
二、透過專利檢索查詢有無此項設計產品。
三、搜尋現有產品種類,分析優、缺點。
四、與台科大同學共同討論抽吸兩用牙刷設計草圖,再與指導教授討論嘗試完
        成實品。
五、實際試用抽吸兩用牙刷使用效果與討論。
六、根據討論結果評值,及提出結論與建議。

防嗆咳吸管設計概念

防嗆咳吸管設計概念

結果與討論

抽吸型牙刷設計草圖

抽吸型牙刷設計草圖

ㄧ、質化成效部分:
1.與指導老師石惠美老師共同討論提案發想緣由及目的,訂定
    主題為『抽吸兩用牙刷』 及『防嗆咳吸管』 ,在搜尋現有產
    品種類,分析優、缺點,透過專利檢索查詢有無此項設計產
    品後,與同學討論分析,設計 『抽吸型牙刷』及『防嗆咳
    吸管』款,協助長期臥床者在口腔清潔之餘,能把清潔口
    腔後唾液及漱口水順利帶離口腔,避免沾濕長期臥床者衣
    物。
2.與台科大同學及陳建雄教授指導在台科大共同討論並完成抽
    吸兩用牙刷設計草圖。

二、量化成效部分:
1.經由石惠美教授與陳建雄教授指導後,學習到人因科技與專
    利檢索。
2.與台科大同學討論設計產品草圖。
3.與指導教授共同討論發想產品不足與應修改之處。
4.3D列印模型著手進行中。

整體心得

        此次參與創新自主學習一開始真的覺得很難,剛開始每天都在想創新的來源,這來源來自於自己本身的想像能力,這想像能力是盡可能將工作及日常生活上不符合邏輯、不實用及有缺陷可改進的用品,想像將此更具體化及加以改良,增進生活的安全性及小便利,這也是創新。
        此自主學習也讓我們跨領域學習,見識到不同領域的專業,與台科大設計系同學合作只要我們提出想法,同學們都會設計出讓我們驚訝的產品,這更是體驗到何謂 『術業有專攻』 ,看著他們將想像化為實體,那樣的過程無法言喻。活動中與台科大設計系的同學一起討論,過程中能夠激發很多自己看不到的面向與想法,讓自己培養創新的能力,學習人因工程相關概念、專利設計、醫療相關器材研發。
         過魔法家族的活動,讓同學間更加熟悉親近,同時也增加團隊合作的能力,大家提出彼此的想法,透過共同分享及建議,讓大家更堅定預改善或創新方向是正確,可行,過程中也培養出十足的默契及建立濃厚的友誼。
        感謝學校辦理此活動,同時也感謝石惠美老師、徐秀?老師及台科大陳建雄教授的指導及提供許多寶貴的意見,也讓我學習到許多關於設計的概念,這是非常有價值的。希望透過魔法家族自主學習的不同領域的相互討論,可以為各個不同工作領域帶來美好的改變,創造出更全面及實用便利的創新商品。

一同討論設計產品

一同討論設計產品

許瑞瑛 -反思與回饋


張喬婷 -反思與回饋


王奇珍 -反思與回饋


戴祐慈 -反思與回饋


林芷? -反思與回饋


長庚科技大學教學發展與資源中心