預期活動簡述：
預辦理一、藝術療癒服務家族成員相見歡
執行方式:以藝術治療現象學模式輔以藝術治療的現象學訓練，藉由象徵物為題材進行創作，讓成員探討自我。
＜油畫創作療癒班＞課程暨服務學習 油畫創作自我照顧: 9月13日~10月31日(星期三)，課程時間 PM05:00~7:00。
療癒團體服務學習:
一、9月12日~10月31日(星期三)，服務學習時間 PM05:00-07:00。
二、 9月12日~10月31日(星期三)，輔導時間PM07:00~9:00。

預期活動簡述：
預辦理二、現象學直觀
執行方式:階段一：知覺（Perceiving）、視覺展示（Visual display）、拉開距離（Distancing）、意向性觀看（Intentional looking）
階段二：你-看-到-什-麼步驟（What-do-you-see procedure ）、現象學描述（Phenomenological description）、現象學展現（Phenomenological unfolding）

預期活動簡述：
預辦理三、現象學整合
執行方式:步驟一：將繪畫作品置放於可以明確看見的地方去展示藝術創作。
步驟二：將距離拉開，學習夥伴各退後一步。
此時，藝術作品成為獨立存在的現象、世界的一部份、與創作者分開、有自己的屬性。
無先入為主的想法，客觀檢視作品。視覺作品中蘊含的強烈情緒與觀者之間，得以拉開距離。

預期活動簡述：
預辦理四、創作整合藝術現象
執行方式:藉由油畫探索自我心境：
此階段是作品的完成階段；我喜歡把創造性藝術的歷程分為：一、看熱鬧，二、看門道，三、不知道。
這時候，就是我所謂不知道的階段，有別於程序三中的觀察以看門道為主。
當然上述的直觀及整合就是從看熱鬧進入看門道的精神。
意向性觀看藝術作品的歷程；在觀看作品的歷程中，覺察自己忽略的地方或是意外形成的感受。
努力整理與自我經驗的衝突；此時，常常可以重新體會生命中不可克服的事件，包容新的觀點與態度，積極面對生活。
就是因為這樣創作方法，所以作品本身不必然具有視覺上的完美呈現，相對的我尊重在畫面中存在的不完美，這種不完美就如同生命中需突破的困境，需要陪伴、傾聽與尊重；這就是創造性藝術在人生中的美意。

預期活動簡述：
預辦理五、社會服務：配合107年度教育部補助大學社會責任實踐計畫：「多元在嘉與文化融滲：新住民社區深耕計畫」(子計畫四：多元藝術健康照護)服務
執行方式:藉由各類的創造性藝術達到健康照護的心理支持，於此架構下有兩大階段性發展：「健康照護專業的人生」認知與「創造性藝術療癒」活動並重。
預計配合107年度教育部補助大學社會責任實踐計畫：「多元在嘉與文化融滲：新住民社區深耕計畫」，服務五場次以上。
目前估計107年7月14、15日，共兩天舉辦新住民育樂營(配合「多元在嘉與文化融滲：新住民社區深耕計畫」)，服務對象有兩個層面，一為嘉義縣各國小新住民二代(三至六年級)，二為嘉義縣新住民家庭成員，期盼透過這次服務帶領新住民認識藝術療癒，藉由此活動了解自己、照顧自己：另一方面，在創造性的藝術課程中，藉由實作，深入感受藝術的自我照顧，期盼健康照護與創造性藝術結合，帶領新住民自發性的觀點來自我察覺與學習。

預期活動簡述：
預辦理六、作品與回饋討論
執行方式:一、觀賞自己的創作。
二、將作品展示給觀者，觀者將眼前呈現的作品以不同於創作者的觀點論述，賦予作品新的樣貌。
三、作品與創作者及觀者有了新的溝通和互動。
四、以新的角度、他人的角度看世界。
五、將自己融入自己的創作中，體會與作品合為一體之感受。
六、積極投入面對的問題及克服生活上的困難。
七、前意向性的功能到全意向性的生活。
八、進行作品的探討，藉此認識自我的特質與長處，勇敢迎向健康照護生涯與自身面對的問題。

預期活動簡述：
預辦理七、藝心一藝_藝術療癒師生聯展佈展及服務總檢討
執行方式:成員最終於嘉義實驗藝廊發表「藝心一藝_藝術療癒創作展」。
創作是人類存在經驗中最精粹層面之表達，創作出的畫作更是情感、生命及靈魂之關照。
期許家族成員及需要的群體能因此更了解藝術活動之體驗--心靈層面自我成長，於生理層面達到放鬆，個體藉之更能整理自我並勇於面對外在問題，且與人分享對於生命與世界的複雜覺知。

講師：黃椿昇

參與人數:26

活動記錄：
        「藝心一藝-藝術療癒服務家族」今天為本學期魔法家族的第一堂課，有需多新成員的加入，並藉由這次開課舉辦了場相見歡，讓新加入的成員能了解環境及課程的規劃，並讓新舊成員能夠互相認識，協助新成員認識媒材和創作。
        從拿到畫布到構思畫作如何下筆進行，每位新成員對於初次接觸到油畫都感到相當興奮，彼此熱絡的交談著，因為這樣的活動讓人能學習到分享，分享感受、想法，大家都抱持著愉快的心情。今日從基礎的打底為開頭，運用自己喜愛的顏色，去自由地發揮自己的想法，讓畫布的色彩鮮活，也能藉由這樣的一個過程，讓自己的心緒沉澱，使藝術去療癒情緒的波動，也能更了解自己的內在的感受。

講師：黃椿昇

參與人數:26

活動記錄：
        本週學習活動主題為「現象學直觀」，此主題內容分為兩個階段，階段一包含 :知覺、視覺展示、拉開距離、意向性觀看，階段二：你-看-到-什-麼步驟、現象學描述以及展現，並經由藝術的活動去引導成員表達內心感受。
        讓成員們在面對畫作構圖前，藉由對所見現象進行直觀的描述，尋找其本質，每個人對同一件事物的想法和看法並不會完全相同，也因此能從畫作中去觀察到每個人的特質，更因為特質的多元，成員在參與畫作的過程中，能藉由畫作的模樣去了解自己，學習去認識自己、照顧自己，將自我照護好，也能從他人身上去學習優點，有了關愛自我及他人的能力，去看見他人需要幫助的地方，主動向前給予支持和鼓勵，促進成員彼此間的情感交流，感受到溫暖，在日後能將學習到的關愛能力發揮到臨床上，更能去貼近個案，了解其需求予以協助。

講師：黃椿昇

參與人數:29

活動記錄：
        本週活動內容主題為「現象學整合」，老師於課堂上說明其繪畫步驟分為二: 步驟一：將繪畫作品置放於可明確看見的地方去展示；步驟二：將距離拉開，請成員各退後一步。此時，作品成為獨立存在的現象、世界的一部份、與創作者分開、有自己的屬性。讓成員沒有先入為主的想法，去客觀的檢視作品。
        在講解完步驟後，老師帶領成員面對自己打底過後的畫作，並檢視圖稿上的色彩，說明色彩原理，在色環180度相對應的顏色就是互補色，它的顏色對比會較明顯，產生強烈的視覺效果，色環鄰近左右30度的顏色為鄰近色，其顏色的對比則較溫和，易產生韻動的感覺；且油畫所用的色料是和光線的原理相反，故打底時需打對比色(180度的色域) ，當打完底之後，對比色的顏色就不要用，否則就會與底色相同；第一層色使用180度的色域、第二層色使用120度的色域、第三層色使用90度的色域、最後一層色使用30度的色域。
        此外，也說明明度與彩度的差別:明度主要是以白色來調節，彩度就是不要混其他顏色，最原始的顏色彩度最高，讓成員能夠順利地選擇色彩去做調和。

講師：黃椿昇

參與人數:50

活動記錄：
        本週活動的主題內容為 「創作整合藝術現象」，成員從一開始從畫作的基礎到目前這週的進度，將畫作一步一步的慢慢要完成了，在這幾次的畫作過程中，成員也藉由了繪畫，讓自己能夠去沉澱，放鬆自己，又或者是從繪畫中去發現自己的獨特性，從成員的互動中去向他人學習，每一個經歷都是讓自己對自己更加認識和了解，包含了自身的所有情緒，不論是好的、壞的，努力整理與自我經驗的衝突；此時，常常可以重新體會生命中不可克服的事件，包容新的觀點與態度，積極面對生活。
        就像是一幅畫到某個階段，都會需要好好地停下畫筆，凝視著畫作和周遭的一切，在觀看作品的歷程中，覺察自己忽略的地方或是意外形成的感受，去將所有的事物做整合，使得畫作及思考更加完整，也能因此讓自己賦予了更多的能力，心思更加細膩，看得更廣，敏銳地發現他人的需求，接著去陪伴、去付出自己的力量，讓整個環境充滿了溫暖。

講師：黃椿昇

參與人數:40

活動記錄：
        本週活動主要為「社會服務」，而今日為社會服務的行前說明會，在成員創作畫作的一開始，一同聚集成員來討論活動內容也成員了解到去社會服務目的的重要性，而社會服務是藉由各類的創造性藝術去學習到健康照護的心理支持，在此架構下有兩大階段性發展：「健康照護專業的人生」認知與「創造性藝術療癒」的活動為重，並且成員們一同討論和準備用物，思考如何去將所學習到的藝術療癒發揮在活動服務上。
        此次社會服務的時間預定在107年10月20、21兩日，是配合107年度教育部補助大學社會責任實踐計畫：「多元在嘉與文化融滲：新住民社區深耕計畫」，服務對象有兩個層面，一為嘉義縣各國小新住民二代(三至六年級)，二為嘉義縣新住民家庭成員，期盼透過這次服務帶領新住民認識藝術療癒，藉由此活動了解自己、照顧自己：另一方面，在創造性的藝術課程中，藉由實作，深入感受藝術的自我照顧，期盼健康照護與創造性藝術結合，帶領新住民自發性的觀點來自我察覺與學習。

講師：黃椿昇

參與人數:35

活動記錄：
        目前接近社群活動的尾聲了，而本週活動主要進行方向為作品的回饋與討論，以及針對107年10月20、21兩日於社會服務活動的內容作討論和檢討，在服務活動中，可以看見成員經過這幾週的繪畫活動後，因為藝術的療癒過程，更懂得如何照顧自己和對他人付出，當學會一項藝術活動後，不吝於去協助他人，在活動的過程中也彼此做交流，相互扶持，去進行完成活動。
        而因為這是這學期第一次整個社群成員一起走出校園，為這個社會服務活動盡一份心力時，團體活動方面的默契較需要再加強和努力，在活動作業前的分工也需要再做調整，整個活動的運作才可以在更加協調和進步，並藉由本週成員的相互討論過程，希望能再下一次於梅嶺美術館10/27、28兩場活動中更加順利。

講師：黃椿昇

參與人數:25

活動記錄：
        今日已到了活動的尾聲了，是為本學期「藝心一藝_藝術療癒服務家族」的最後一次活動，也代表了「藝心一藝_藝術療癒師生聯展」的開始，在進行布展前，老師先和成員們探討本學期的社群活動服務內容，這次我們以藉由幾場的服務活動中，培育了25位的成員成為指導員，在整個活動的過程中，每個指導員都發揮自己的功能及所學習到的能力，協助整個活動的進行，也讓所有有參與服務活動的成員們，彼此分享在服務活動中的心得與感想，並為這幾次活動中的各項優、缺點做個總結和檢討，期望將這些經驗成果用在未來的服務學習上，使其能更加順利和豐富。
        在經過指導佈展需要注意的事項後，以及如何將完成的畫作裱框和掛畫的技巧，大家將以裝訂好的畫作帶往嘉義長庚科技大學Ｅ棟實驗藝廊做佈展的準備，這次總共展出的畫作數量有30幅，每個成員興奮地挑選自己想掛畫作的位置，將畫作掛上，將畫作從無到有的完成，成員表示有滿滿的成就感，而創作是人類存在經驗中最精粹層面的一種表達，創作出的畫作更是情感、生命及靈魂之關照。
         在經過學期每一週的活動，藉此能期許家族成員及需要的群體能因此更了解藝術活動之體驗是為心靈層面的自我成長，以至於達到生理層面達到放鬆，每個人都能學習去整理自我、沉澱自己並勇於去面對外在問題，不吝嗇去向他人分享對於整個生命與這個世界的情感，最主要也希望成員於訓練後對於健康照護與「藝術治療」有深入了解，可以運用油畫創作技巧提升自我照顧，並學習應用於日後臨床病患之健康照顧。