魔法學習家族
  • (03)2118999 轉5604
  • 教學發展與資源中心 關中

執行率

98

  • 6場活動
  • 剩餘132元
  • 預算12000元
  • 已執行 11868元

學習目標

家族名稱:多元照護模組包遊戲:「水管通通樂」
所在宿舍:3.林口-庚勤樓
主題:5.專題製作
指導老師:游曉微
系所:護理系
1.藉由此魔法學習家族增進學生對失智症的照護相關知識更近一步的認識。
2.藉由此過程更認識失智症照護團隊的角色與功能及專業技巧。
3.我們觀察到日照中心目前活動單一目標、缺乏同儕互動盲點,相對少了一些同儕刺激元素,故將多元照護模組包遊戲:「水管通通樂」能實際做出
成品。
4.往後將產品帶至日間照護中心,實際與長者進行參與遊戲的活動,亦讓學生學習到活動設計與實務的經驗。
我們的idea(發想的點子)獲得106年本校辦理老人福祉創新競賽的入圍,期望這次透過魔法家族,更能將產品具體地做出,並實際到日照中心辦理活動。

計畫內容

1.閱讀失智老人團體活動的書籍,預定是(1)失智者的蒙特梭利活動、(2)老人健康活動設計、(3)老人團體活動設計,並與老師討論讀後心得及擬定失智老人活動設計單。
2.擬定一份懷舊團體活動大綱及流程配置圖(例如:端午節)。
3.與專家老師共同研討及改善我們設計的懷舊活動方案。
4.製作產品--多元照護模組包遊戲:「水管通通樂」。
5.確認完整的活動規劃提案並呈交日照中心,且確認實際執行活動的時間。

預期質化成效


預期量化成效


家族活動預定行程

預期家族活動1

預期家族活動2

預期家族活動3

預期家族活動4

家族活動全記錄

家族活動1

家族活動2

家族活動3

家族活動4

家族活動5

家族活動6

成果稽核表內容

家族活動內容重點概述

        隨著台灣社會逐漸高齡化,失智症人口逐年攀升,預估失智症照顧負擔將愈來愈沉重,除了藥物治療外,許多研究早已證實透過非藥物治療也可以有效延緩失智症的病情及減少情緒行為問題。現今台灣日間照顧中心的團體活動較多是「單一訓練」,意即一次僅進行單一種目標性活動,例如:懷舊治療僅聚焦於長期記憶、體適能活動著重於肢體訓練,且活動進行時多為照顧服務員來帶領,缺乏長者和長者之間的交流,相對少了一些同儕刺激元素。
        因此,為了改善我們觀察到目前活動單一目標、缺乏同儕互動盲點,發展出一套多元照護模組包遊戲:「水管通通樂」,在單一遊戲模組結合現實導向、認知治療、懷舊治療、體適能等。希望提供日間照顧中心一套簡易上手,且對於失智長輩多元刺激、懷舊童趣的包裹式遊戲模組。
        失智症患者的活動設計需要結合多元療法,才能有更有效地增強記憶和感官刺激,本產品特點包括:
(1)結合「三大中國節慶元素」,例如:春節、中秋節、端午節,強化節慶對於長者現實導向刺激;
(2)運用「懷舊圖卡」,喚起長期記憶和童年回憶;
(3)「顏色區分」增加感官刺激,戳戳樂箱設計不同顏色;
(4)「開放性問題」,增加長者探索性、激發長者感受 (綜合聯想與肢體活動,例如:端午節划龍舟要怎麼划呢?你可不可以邀請某某阿嬤一起划龍舟)。

討論圖卡顏色及材質

討論圖卡顏色及材質

結果與討論

討論遊戲進行水管路徑的難易度

討論遊戲進行水管路徑的難易度

        質化成效方面,我們預期魔法學習家族活動後,能夠完成多功能遊戲模組包:水管通通樂的設計概念。學員們將透過網路資料、文獻,以及講師授課及專家諮詢,共同設計出適合日間照顧中心失智長者的遊戲活動方案。參與本魔法家族的同學認為,在結構性的討論和專家諮詢後,能更清楚瞭解日間照顧中心實際操作時的技巧,以及如何與失智長輩溝通和帶領活動,同時,也更有信心能完成元照護模組包遊戲:「水管通通樂」的活動。
        量化成效方面,我們預期能製作出一套改良版的多功能模組遊戲包,遊戲內容結合現實導向、認知治療、懷舊治療、體適能等,及實際至社區及日照中心執行活動方案。
        目前已設計出一套適合失智長者的活動方案計畫書,以及實際的由細胞組合套件(包括:戳戳樂箱1個、水管底板1個、水管通道數個、懷舊圖卡數枚、懷舊香包數枚),也預計至三重台北橋公共托老中心實際執行1場活動,預計參與長者人數為15人、照服員3位、1位社工或護理師,實際帶領時間包括:0.5小時開場與手指操、2小時正式活動、0.5小時長者回饋及懷舊小禮物。 結論與建議方面,透過魔法家族成員和指導老師不斷討論,專家的諮詢及建議下將作品產出,我們的產品有機會真正務實地符合日間照顧中心實際的操作及運用,能讓更多照顧服務員上手,期望能減輕工作人員的負擔及真正能適合長者們使用。
        現階段,我們的產品是以日間照顧的失智長輩為主,未來仍然是有發展性的,可以運用相同的概念增加不同模組,它可分不同水管路徑及難易程度,針對不同族群及對象,後續也可改良為一般家庭祖孫間的代間活動或推廣到銀髮俱樂部的健康老人族群,最終希望藉由這組遊戲包,能夠改善人際關係及增加彼此互動性及肢體活動性。

整體心得

        在這次的魔法家族活動中,非常感謝學校活動經費的協助,讓我們能夠請到專業的指導老師跟臨床實務者,帶領我們深度瞭解失智長者活動遊戲進行方式,以及什麼樣式的遊戲包最適合日間照顧中心的照顧服務員使用。在專家經驗分享及諮詢下,我們發現從不同專長的帶領角度,可以讓我們的多功能遊戲模組包產品更佳完整,這些知識及經驗都是我們值得努力學習的方向。
        在製作成品的過程中,從文獻查證、讀書會、收集資料、產品雛形、產品改良N次、拍板定案、帳務核銷等等,都是經過大家分工合作、共同討論、情境演練、想方設法解決困難而來,不同的階段中,有時我們會有不同的想法,藉由每次的討論、上課、聽聽專家不同的觀點,以及各團員們的集思廣益,每一次的腦力激盪中,都會激出美麗的火花,每個人都有自己所擅長的事物,透過溝通協調及修改,努力將作品呈現到最好。除此之外,魔法家族活動讓我們跳脫課本框架,真正瞭解實務場域帶領遊戲的可行性和推廣性,這些都是學校課程之外的寶貴經驗。
        參與此次的家族活動讓我們從討論中學習到接納不一樣的聲音及想法,非常感謝團隊夥伴彼此支持與包容,各司其職,讓每次開會時都有新的進展,最感謝的是指導老師不藏私、不評論、開放式的指導,每每都讓我們從而產生信心。團隊合作真的很重要,我們這組中,有同學負責道具,有同學負責核銷,這就是團隊中應該具備的。
        真的非常感謝指導老師游曉微老師,剛開始的專題製作前期時,願意接納沒有想法的我們,在我們撞牆時期,謝謝您給我們簡單有力的信念,才使得我們能繼續的往前走,希望在接下來時間裡,我們會繼續加油讓作品變更好,同時,也希望未來我們投身長照職場時,能運用所學,真正為長者設計並帶領有意義的、人性化的健康促進活動。

說明失智症非藥物治療的種類

說明失智症非藥物治療的種類

吳家慧 -反思與回饋


賴香妙 -反思與回饋


蔡佳霖 -反思與回饋


劉佳珊 -反思與回饋


李依璇 -反思與回饋


呂翎 -反思與回饋


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