學習目標
家族名稱:自製桌遊-食物大冒險
所在宿舍：林口
主題：5.專題製作
指導老師:常雅珍
系所：幼兒保育系
學習目標：
1.營養不均不只是台灣，也是其他國家會有的問題，為了改善人們的飲食習慣，最基本從要有正確的飲食習慣及觀念開始。
在現代社會，營養不均衡已是普遍的問題，隨著人們的生活型態改變，食物多數走向精緻化，高油、高糖、高鹽的食物十分常見，加上現代許多人有著不良的飲食習慣，例如：偏食、不按三餐吃飯、不吃正餐、暴飲暴食等等，都是造成營養不良的原因。有許多孩子年紀還小就有過重、肥胖或過瘦的問題，且因為營養不均衡的關係，導致免疫力不足，使其成為現代孩子容易生病的原因之一。
要改善身體問題，最基本就是要有正確的飲食觀念，透過桌遊了解何謂「食物紅綠燈」及食物的營養價值，也透過桌遊學習正確的飲食習慣。了解觀念及習慣，才會有健康的身體，也就不容易生病了。
2.現在市面上販售較少會活動到身體的桌遊，想要以桌遊為契機，使孩子在遊玩過程中也能運動。
在市面上有許多種類的桌遊，但大多數是坐在位子上遊玩，有些桌遊的遊戲時間較長，而長時間坐著對會身體有不良的影響，加上現代因為科技資訊發達，孩子常常待在家玩電腦或手機而不出門運動，導致新陳代謝的功能下降。所以我們想要製作出一款除了可以教導孩子飲食觀念，也可以透過最後的勝負關鍵為契機，使孩子在遊戲過程中也可以作運動。
3.因為玩過許多有趣的桌遊，而對桌遊感興趣，想自行製作一套桌遊。
在上課後照顧導論課程時，在某一堂課中，老師準備許多的孩子們玩的桌遊讓我們遊玩，因為那次課程之後，對於桌遊就產生了興趣。後來在尋找桌遊的相關資訊中，發現桌遊主題也分為六種不同的遊戲性質，像益智遊戲、策略遊戲、推理遊戲、角色扮演遊戲、幼教遊戲及小品遊戲六種類型，我們當天所玩的桌遊多數屬於益智遊戲加上少數策略遊戲。而老師除了準備市面上販售的桌遊外，也準備學姊們所製作的桌遊讓我們試玩，我們發現這些桌遊除有娛樂性質外，也教導出一些知識，像是數概念、配對或培養審美觀等等，試玩過後也想製作一套桌遊，想讓孩子在遊戲的同時也能增加知識，實現「做中學」的精神。
提升基本素養：
勤樸：運用手邊能輕易取得的素材，以不浪費資源為原則。
關懷：了解孩子的想法，製作出孩子喜歡的遊戲類型。
專業：運用幼保系專業知識，設計與飲食相關的桌遊，教導孩子正確的飲食觀念及習慣。
核心能力：
1.透過熟練的幼保專業知識與技術不斷激發出各種想法。
2.籌備過程中與合作夥伴有良好的溝通與表達並運用溝通技巧解決人際爭執藉此培養默契，以達到高效能的團隊合作完成此專題。
