家族名稱:藝繪幸福人生_藝術療癒服務家族
所在宿舍：5.嘉義-2舍
主題：服務學習
指導老師:黃椿昇
系所：護理系
護理是一門科學也是一門藝術，我們相信藝術不僅能用在個案上，當健康照護人員藉由藝術療癒抒發自己內心的壓力、傷痛、憂愁，運用不同的色調創造出新的作品，傳遞出自我獨特的情感，從中自我瞭解與省思、舒緩情緒。期許此計畫使成員找到生命意義，創造幸福人生。
以藝術為根本，本學期藝術療癒方案由油畫延伸擴及至音樂，希望透過不同型態的活動，以多元藝術來服務更多人群。
在講究「全人」的護理時代中，健康照護人員的照護範疇已從個案延展至社區，促使健康照護人員將面臨從病患、家屬，甚至醫療團隊等龐大的壓力，進而突顯健康照護人員壓力因應及環境適應之重要性。進而達到「在照顧別人之前，先學會照顧自己」的計畫初衷。
因此，藝術療癒能在護理工作上帶來廣大的創意與撫育人心之效，並藉由想像力與創造力，進而提升個人之藝術人文氣息和創造力。
（請寫出學習家族學習的計畫內容等，以提供委員審查其計畫學習內容等評分30﹪）
進入二十一世紀，藝術治療已被視為改變人格或生活方式之一。
「藝繪幸福人生_藝術療癒服務家族」是以服務團體為導向，引導成員們去體驗藝術創作，同時感受、傾聽作品，以自己為照護對象，嘗試療癒自己，體會當下自我情緒並執行反思，進而同理感受被照顧者的傷痛及憂愁，增強成員們自助及助人的能力，讓藝術治療與自我照顧達到和諧。
以藝術為主軸，期許成員透過音樂引發後，創作圖像建立自我溝通橋梁，並藉由現象學取向之藝術治療人性觀點：
人有朝向健康及自己問題的潛力。當壓力過大、身不由己時，疾病成為逃避現實的管道，藝術創作使人擁有存在感，感受現實。
人具備自我療癒之能力：
引導成員進入意向性的知覺，透過研究自己的作品，如實看見自己的作品，找到新的出路。療癒性藝術作品功用為釋放壓力；前意向性（pre-intentional）記錄為個人逃避壓力的經驗(2015，陳美伊)。
於19世紀，便可見於音樂使用於醫院中，人具有節奏之本質，把音樂視為療癒處方，可照護至身、心、靈、社會，可使成員不需透過語言、文字，將情感寄託於音樂上，透過音樂抒發自我感受，亦可透過聽覺享受，幫助成員藉由愉悅的節拍與旋律，維持促進身體與心靈的健康。 (2013，廖怡甄、顏永舟、應純哲)
此案藉由藝術創作來培訓護理界的種子成員，除協助其他成員達到自我瞭解外，更貼近自己的情感、了解生命本質、舒緩自我壓力，懂得同理他人的苦痛悲傷和增進問題解決的能力，並提升個人創造力及提高音樂素養，也期待日後可應用於更多需要的族群中，以達到護理助人的本質與精神。
學習重點：
1.「藝繪幸福人生_藝術療癒服務家族」藉由藝術治療的工作室三部曲的訓練帶動同學學習藝術並運用在自我照顧，利用藝術創作表達出自我情感，提昇照護者本身的照護素養。
2.實踐「藝繪幸福人生_藝術療癒服務」志工服務，於校內舉辦藝術療癒活動，活動採自由報名參加方式，提供需要的同學，藉由藝術療癒去探索自我、重新整理自我內心想法，抒發遭遇挫折的情緒，學會照顧自己，從而發掘健康照護生涯中潛藏的美學與智慧，更貼近自己的情感及了解生活之目標；於同學交流時，能接觸不同生活背景的人，去了解每個人不同的需要，在未來職場上遇到相似情況時，更能輕鬆運用藝術治療於照顧上。
3.辦理「藝術療癒創作展」展覽，藉由藝術創作讓觀賞者感受藝術療癒的氛圍，讓藝術品與觀賞者互動，引發觀賞者省思自我內在特質，先了解自我，才能了解別人，進而提升自我健康照護品質。
4.在健康照護的志工服務過程中，學習人際互動，同理不同族群的想法，並在反思討論的回顧中，深刻感受與回應，回應的同時，亦可同時照顧自己的心理層面，並結合多元媒材的藝術創作，去活化與關照其內在。
執行前 |
「藝術」除了自我的昇華外還有治療的功效；照護者可藉由成果發表呈現出心中的感覺；以深化的閱讀及色彩表達出作者的感覺、直覺、情感與思維。
藝術在健康照護工作上重要概念與意涵如下：
1.以「藝術」進行健康照護志工服務，被照顧者可以不需要有畫畫經驗，但照顧者須在創作方面有足夠的學習體驗。 2.重視藝術的直覺、探索、開展、豐富與不確定性，絕對不只是封閉性詮釋而已。助人過程仍需要不斷藉由創作來進行對話。重點不在技巧不在詮釋，而在親身體驗與心境投入，藝術治療師之功力不是仰賴語言，更是強調藝術本身。 3.創作是情感與生命與靈魂之關照，是人類存在經驗中最精粹層面之表達。期待相關的成員能因此更了解藝術活動之體驗對於心理層面之成長與療癒是豐富而寶貴的，個體藉之更能自我確認，並與人分享對於生命與世界的複雜知覺。 |
執行後 |
憑藉舉辦展覽活動及藝術志工服務之相互交流，期待達成如下重要目的：
1.推介「藝術創作」在藝術治療工作中之重要性。 2.健康照護工作者藉創作交流獲得激發與鼓勵。 3.藉由專家演講座談及志工服務相關推廣活動讓學生及社會大眾了解自我成長之寶貴。 4.配合星期三療育團體，預計舉辦油畫服務16場次，已有123位同學報名參與活動，且已進行8場。 5.音樂服務，預計幾瓣8場次，現已有68位同學報名參加。 |
執行前 |
藝術治療對於昇華治療者與受照護者的心靈是一帖良藥。
受照顧者可藉由藝術治療創作去表達自我的潛意識或達到身心放鬆，促進自律訓練，過程中可以不用揭露困擾心靈的困擾而獲得解決，照護者也可以感受人生的奧秘並擁有更大照護能力。 藝術在健康照護工作上重要概念與意涵如下： 1.成員對於健康照護與「藝術治療」有深入了解。 2.藉由自發性藝術之表達釋放潛意識，其根源是基於移情關係及自由聯想之激發，持續努力以象徵性圖像自我詮釋。 3.藝術治療創作的過程中，個人內在心靈活化之體驗，並在督導與討論的過程中，深刻感受回應內在的成長。 4.透過音樂洗滌，將負面情緒移除，或藉由音樂欣賞，使心靈回歸平靜，促進心理健康。 |
執行後 |
依「藝繪幸福人生_藝術療癒服務家族」的核心價值，舉辦展覽活動使藝術志工服務相互交流，期待達成如下重要目的：
1. 期望123位成員皆能在團體互動過程中能藉由創作交流獲得激發與鼓勵。 2. 藉由邀請專家進行場次演講講座的活動，讓學生能深入了解「藝術創作」在藝術治療工作中之重要性，並五分量表滿意度可達4.0以上。 3. 透過16場油畫服務照護家族中成員，預定於期末完成70-80畫作，並舉辦至少兩次展覽活動，將療育的能量及藝術種子透過展覽，播種在每位師生中。 4. 經過8場音樂服務教學後，帶領68位同學舉辦一場小小音樂會，除了可以展現自己在音樂上的成果外，亦可與同學互相交流。 |
預定日期:4月5日
預期活動簡述： |
預定日期:4月12日
預期活動簡述： |
預定日期:4月19日
預期活動簡述： |
預定日期:4月26日
預期活動簡述： |
預定日期:5月3日
預期活動簡述： |
日期:2017/4/5 19:00-21:00 地點：美術教室 講師：黃椿昇 參與人數:9 活動記錄： |
日期:2017/4/12 17:00-19:00 地點：美術教室 講師：黃椿昇 參與人數:9 活動記錄： |
日期:2017/4/19 17:00-19:00 地點：美術教室 講師：黃椿昇 參與人數:10 活動記錄： |
日期:2017/4/26 17:00-19:00 地點：美術教室 講師：黃椿昇 參與人數:10 活動記錄： |
日期:2017/5/3 17:00-19:00 地點：美術教室 講師：黃椿昇 參與人數:10 活動記錄： |
日期:2017/5/10 17:00-19:00 地點：美術教室 講師：黃椿昇 參與人數:10 活動記錄： |
日期:2017/5/17 19:00-21:00 地點：美術教室 講師：黃椿昇 參與人數:7 活動記錄： |
日期:2017/5/18 19:00-21:00 地點：美術教室 講師：黃椿昇 參與人數:10 活動記錄： |
日期:2017/5/24 19:00-21:00 地點：美術教室 講師：黃椿昇 參與人數:10 活動記錄： |
1.「藝繪幸福人生_藝術療癒服務家族」藉由藝術治療的工作室三部曲的訓練帶動同學學習藝術並運用在自我照顧，利用藝術創作表達出自我情感，提昇照護者本身的照護素養。
2.實踐「藝繪幸福人生_藝術療癒服務」志工服務，於校內舉辦藝術療癒活動，活動採自由報名參加方式，提供需要的同學，藉由藝術療癒去探索自我、重新整理自我內心想法，抒發遭遇挫折的情緒，學會照顧自己，從而發掘健康照護生涯中潛藏的美學與智慧，更貼近自己的情感及了解生活之目標；於同學交流時，能接觸不同生活背景的人，去了解每個人不同的需要，在未來職場上遇到相似情況時，更能輕鬆運用藝術治療於照顧上。
3.辦理「藝術療癒創作展」展覽，藉由藝術創作讓觀賞者感受藝術療癒的氛圍，讓藝術品與觀賞者互動，引發觀賞者省思自我內在特質，先了解自我，才能了解別人，進而提升自我健康照護品質。
4.在健康照護的志工服務過程中，學習人際互動，同理不同族群的想法，並在反思討論的回顧中，深刻感受與回應，回應的同時，亦可同時照顧自己的心理層面，並結合多元媒材的藝術創作，去活化與關照其內在。
此圖為藝術家尤瑋毅老師到家族活動現場示範油畫技巧，
除此之外還有現場指導同學創作，
並讓學生能深入了解「藝術創作」
在藝術治療工作中之重要性。
此圖為藝術家黃竹懋老師到家族活動親自指導烏克麗麗
的彈法，無論是哪一場都是場場爆滿，連校內老師也都
搶著要參與這場活動，若校內同學遇到不會的地方時，
家祖成員也會立刻上前協助，
透過音樂抒發自我感受，亦可透過聽覺享受，
幫助成員藉由愉悅的節拍與旋律，
維持促進身體與心靈的健康。
回憶起剛加入魔法家族，一開始大家都分別來自不同班級，互相陌生不認識，在一次課程中，因緣際會之下進入了這個家族，開啟了這段緣份，我發現我們大家有共同喜好、共同興趣、共同目標以及共同理想，也就是想要畫畫，想要學樂器，因而加入了魔法家族，一起學習，相互陪伴成長。群組裡的組員，有一大部分的人，是第一次接觸油畫，每個人都感到很好奇，也很有動力，想持續學習下去，而我們時常成群結伴下課到教室畫畫，即使課業壓力越來越重，學校又安排一堆活動，而我們總是抱持著克服課業上萬難，就是要做畫的態度，來享受創作的樂趣與過程，適時釋放現有的壓力。
由此可知大家對於活動參與度非常高，也得已讓整個家族的行政運作起來是非常順利的，雖然每個人在創作油畫的進度上不盡相同，也有同學在創作過程中遇到挫折而一度想放棄的念頭，但只要有其他成員的互相鼓勵、支持與勉勵，同學都會很快拋開負面情緒，又能重拾畫筆，回到自己的崗位上繼續創作，由此可見藉由作品的呈現可觀察到同學在整個活動期間中學習的變化與心路歷程…….。
此學期我們也增加了音樂課程—烏克麗麗樂器學習，讓許多學生藉機學習 音樂，很多人基於家庭經濟因素，無法有多餘的經費與時間來學習樂器，剛好藉由此次魔法家族的課程來學習，每位學生都相當珍惜難得的學習機會。課程的剛開始指法是屬於較易學習，但越到後段班烏克麗麗的指法就越來越難，再加上需要變換彈奏法，對於學生來講是具有一定的挑戰，同時具有一定的收穫!
社群成員帶同校內同學舉辦一場小小音樂會，
提供給校內師生一場聽覺饗宴，
除了可以提升表演者自信心、促進與他人的互動，
進而提高溝通技巧、專注力，
使受照顧者的放鬆情緒，
強化正面能量，提升心靈平靜與和諧
心得 |
第二次參加魔法家族的活動，真心覺得這個家族辦得很好，從召集人的身分改為社群成員的身分，雖然一開始有點不習慣，但覺得這樣也挺不錯的，反倒多了很多時間可以在畫畫上面，第二次聽老師上課依舊感到很重要、很實用，畫畫的時間多。 這學期也有在校外實習，所以感觸也增加許多，真心覺得在忙碌的工作後還能靜下心來畫畫真的是一件很舒壓的事情，再加上這學期多了烏克麗麗的課程活動，先讓煩躁的心情經由烏克麗麗的音樂聲沉澱後再來畫油畫，讓人完全忘掉工作上的不愉快及壓力，希望這個家族能持續下去! |
建議 |
無 |
心得 |
覺得魔法家族是一個很棒的團體讓師生可以共同完成目標，透過魔法家族參與星期三療育團體創作油畫、彈奏烏克麗麗，因為喜歡畫畫，所以對油畫便更加有興趣，在畫油畫的當下可以暫時放下煩惱，享受在創作的過程中，而且因為油畫是允許犯錯是可以在創作過程中不斷做修改、調整的媒材，所以透過油畫來整理自我情緒也是一種好方法，當心情鬱悶時，可以將天空的筆觸畫得微亂，成了風吹的效果，當心情平靜時，透過畫海紀錄內心的和諧，也可以經由油畫知道自己內心深處所嚮往的心境是什麼，而我的內心所渴望的心境如同我所創作的油畫，希望自己能夠在課業繁重的生活中，仍然可以擁有一片平靜和諧的海及蔚藍的天空，期許自己仍然可以有堅定的正面力量去思考面對生活的挑戰，油畫能夠讓自己內心與外在衝突間獲得適當的平衡。另外在創作過程中，我才體會到油畫的奧妙與迷人之處，無論是油的比重、顏色的調配、色彩的選擇、創作技巧都有深澳的學問，看著自己的畫作慢慢接近自己心中的模樣時，很有成就感。 另外參加烏克麗麗，雖然不太會按琴弦、和弦會來不及換，但是儘管如此，可以跟著大家一起彈琴、唱歌仍然感覺很開心，再經過老師的指導會更容易上手，會越彈越有成就感。 最後，從魔法家族中我得到許多快樂的感覺，希望這個團體能夠永續經營。 |
建議 |
無 |
心得 |
很榮幸有這個機會來接觸魔法家族這個群組，讓我在二技生涯增添不少色彩，此學期的課程，約有兩種類型，首先是油畫，這是我就學以來的第一次有機會接觸油畫，也很開心學校能提供我們使用，它是價位偏高的媒材，平時是不太有機會接觸的。在經過老師的指點、自我摸索與先前一些繪畫基礎，來完成兩幅畫，使我相當有成就感，對自己的繪畫技巧增添了不少自信。 魔法家族課程還有包刮畫作展覽，讓我們作品可以供大家欣賞，覺得是個很不錯的學習方式。再來，老師還安排了烏克麗麗的音樂學習課程，對於從沒學過音樂的我來說，是一件很期待的課程，而我也相當努力的學習，雖然對我來說音樂的節奏學起來有點吃力，但我靠著平時閒暇之餘多多練習，目前也學會了一、兩首膾炙人口的歌曲，例如:隱形的翅膀以及張懸的寶貝這兩首歌。然後，我想感謝椿昇老師對這個群組用心且無怨無悔的付出，讓我們能有許多優渥資源可以使用，如果可以我希望這個魔法家族，可以一直持續地經營下去，可以造福更多喜歡畫畫以及熱愛音樂的學子，讓他們可以繼續享有這項課程。 |
建議 |
無 |
心得 |
這學期參加了魔法家族，與上學期相比，也參與了不少額外的藝術相關活動，經由這學期的星期三療癒團體，初次體驗了油畫，與以往不同，以不一樣的媒材去作畫，很沒有基礎的開始，到找到可能不是最好的方式，但能夠以自己方式去畫圖，了解最重要是作畫中自我調適的過程，而不是作品的美醜，去享受作畫感到的放鬆及休憩，這對每個人而言很需要也很珍貴的一段時間；這段時間也有學習烏克麗麗，對於一個鮮少接觸樂器的我很有挑戰性，幸好老師很有耐心的教導，慢慢地指導，也一一為我們打節奏，大家一起歌唱搭上烏克麗麗的節奏，即使許多的指法轉換有些落拍，大家也還是樂此不疲的努力學習著。 後來在期中、期末一一的到來，時間過得十分快速，許多報告纏身，在這段匆忙的時間，老師也舉辦了許多活動在星期三的中午這個時間點，使更多人都可以在午休短短的一個小時也能夠參與，有學姊與我們分享成為護理師外，不放棄自己另一個夢想當上插畫家的經驗，許多勵志的話語，還有管理自己時間的小祕訣等等，也令大家受益良多；還有如何自己創制版畫，原來可以運用書局就買的到的東西製成，原本以為創作版畫的可能性很低，現在又提升可行性；另外，也學習一些水彩的技巧跟畫出成品，讓自己擁有小小的成就感，更加喜愛畫圖。 這學期因為這些活動充實了很多，在許多報告跟療癒自己中尋求最好的平衡，獲得不少成長，而且近期末前還有畫展，可以多方面欣賞他人作品，也看到自己的油彩畫作的展出，是一種成果展出，也是感覺到自己是可以完成一個作品的，有著這些良好的資源，也更加期待下學期有許多活動可以參與。 |
建議 |
無 |
心得 |
剛開始學生畫油畫是既興奮又期待，因為是人生第一次畫油畫，所以超級有衝力的!但畫著、畫著，所需要的技巧就越來越多，學生先前沒學過繪畫油畫再加上口頭的指導又挺深奧的，配色方面又相當困難，學生想要讓色彩豐富分明、漸層立體，但真的很難!再加上這學期的課業越來越重，學校又安排一堆活動，能繪畫油畫的時間因此也越來越短，導致進度一直是停滯不前，改了又改，從原本還算滿意的一幅畫，慢慢變得不是心中的理想時，學生的信心是蕩然無存的，是很想放棄的，但又無法放棄，因為放棄不是學生的個性!因此大概有兩、三次繪畫第一幅油畫是相當不開心的，甚至有些氣憤，氣憤自己為什麼老是畫不好!漸漸地學生變得不太想碰油畫，老師是建議可以先改畫另一幅，因此才畫了向日葵的底稿，直到椿昇老師邀請了瑋毅老師前來指導後，對於油畫的一些技巧比較瞭解後，進而先行完成了老師所指導的那一幅畫，雖然還有要改的地方，但至少對繪畫油畫的信心有較恢復一些，漸漸地對於繪畫油畫比較沒那麼抗拒了，目前正在完成第一幅繪畫的創作，至於向日葵可能要二上才能有時間將其完成了! 此外學生也有參與魔法家族所提供的學習烏克麗麗的行列，學生從小對於音樂也像對於繪畫般是充滿著興趣，年幼時，學生有學過一些基本的直笛、陶笛及鋼琴等課程，但學樂器也像學繪畫一樣是需要花費一定的金錢及時間，導致學生漸漸地沒有什麼機會再學樂器了，因此學生相當珍惜這次學習機會!課程的剛開始指法是屬於較易學習，但越到後段班烏克麗麗的指法就越來越難，再加上需要變換彈奏法，對於學生來講是具有一定的挑戰!但在竹懋老師細心、耐心及詳細的指導下，學生現在已經能夠變換彈奏方法且能自彈自唱2-3首完整的曲目(註明:未將兒歌算入~)，對於學生來講是相當有成就且開心，下學期仍有舉辦進階課程，學生會把握機會繼續完成完整的課程的! 最後想要感謝春昇老師讓學生有機會體驗到繪畫油畫及學習烏克麗麗等藝術體驗課程，若不是椿昇老師的賣力推廣，想必學生這輩子能碰油畫及烏克麗麗的機會是微之渺小，幾乎為零，所以真的很感謝春昇老師，給予學生這個機會，也要謝謝春昇老師邀請瑋毅老師及竹懋老師前來指導，除了讓學生學習到基本的油畫技巧外，也讓學生對於繪畫油畫恢復了些許細心XD，此外也讓學生有機會學會自彈自唱，真的很開心~ 學生也要謝謝瑋毅老師如此用心/認真的指導我們油畫、水彩渲染畫及謝謝竹懋老師認真/細心的指導我們烏克麗麗，辛苦三位老師了~~~希望下學期還有機會讓瑋毅老師指導，嘻嘻~~~另外則還要請椿昇老師及竹懋老師多多指教了!謝謝各位老師~^V^~ |
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無 |
心得 |
我的個性比較安靜，平時在學校最多只和班級或課堂上的同學熟識，能夠藉由油畫認識不同學制的朋友真的是一件很棒的事情，大家能夠一起切磋技巧、交流彼此心得，讓油畫變得更有趣。自從讀了護理之後，除了自學，很難有機會能夠畫畫，很開心在學生生涯的尾聲，能夠遇到椿昇老師與長庚，讓我們接觸油畫，有豐富的資源可以學習，舉凡藝術教室的任何硬體設備，或是老師的細心指導，從油畫原料的解說到如何完成一幅油畫，或是請尤瑋毅老師為我示範油畫技法，都讓我們受益良多。 我覺得油畫是一種相當特別的媒材，它穩定且持久，利用不同的技法，可以詮釋不同的感覺，利用顏料與油的比例，決定顏色的厚與薄，任何東西都能當作畫筆，畫出不同的肌理，藉由不同比例的油，逐漸堆疊出來的顏色，還有藉由光線角度的不同，只能透過肉眼感受的色彩的豐富性。 我畫畫的速度很慢，因為總是畫不到自己想要的感覺，每次都不斷的修改，而這也是我喜歡油畫的原因，因為它能重複修改。每個禮拜三是我最開心的時間，因為能夠參加星期三療癒創作團體與魔法家族，在畫畫的過程中，讓人感到輕鬆自在，不需要與他人任何溝通，沉浸在只有自己的世界，儘管有時候會遇到瓶頸，有時候會為自己的失誤感到懊惱，但這些都不足以抵過能夠畫畫的喜悅，或是調出想要的顏色，一筆一筆勾勒出想像中的模樣。 我想，未來如果有機會，我還是會繼續畫下去，因為畫畫是一件如此開心的事情，怎麼能夠說停就停呢，畫畫可以療癒，可以洗滌負面的情緒，尤其我們的職業與生命相關，必須面對人的生老病死，常常需要處理來自各方面的壓力或是情緒，像是病人、家屬、醫院、同事、自己等，這種時候非常需要一個窗口宣洩情緒，畫畫就是一個很好的管道，調劑我們的身心，讓我們繼續走下去。 希望學校能夠持續提供設備與金費，維持這間教室與這個社團，讓我們能夠繼續畫下去，培養學生多元的興趣，陶冶性情，之後待在學校的時間不長，只剩下一年不到的時間，我也會好好珍惜每次畫畫的時間。 |
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無 |
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很開心在魔法家族裡擔任一職，過程中學到很多，像是其中我們有一個烏克麗麗的課程，我是負責烏克麗麗上課過程中的紀錄工作，看著每個同學利用自己的課後時間來上課，而且又非常認真，他們在上課前都會找老師調音，有指法上的問題也會在下課後留下來詢問老師，真的讓我很佩服，課前我就提醒同學們簽到，如有同學要借上課用書，就登記協助同學簽名，紀錄每次上課的進度和課後的場地復原，這些經驗對我來說都是意義非凡，是在五專時沒有過的體驗，讓我能對事情有責任感，並且學習時間管理和安排，參加魔法家族真的是一個很棒的體驗。 |
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無 |
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這次我仍然決定繼續參加星期三療癒團體，在上課前可以很優閒的畫油畫，和其他同學互相觀摩、互相學習，也可以順便沉澱一下自己的心情，培養自己的藝術氣息，在這裡沒有任何的限制，可以很自由的創作，在老師的指導下，一點一點的完成了自己的作品。 這個學期比較特別的是多了烏克麗麗的課程，雖然因為自己沒有音樂的底，剛開始會跟不上大家的進度，但經歷一週一週的練習，慢慢的有了進步，在期末時更是和大家一起完成了月亮代表我的心的演奏。 這個社群不只培養了我對藝文活動的興趣，在作畫的時可以沉澱自己的心靈，在演奏烏克麗麗時可以讓自己多一些自信，增加成就感，讓我的生活在上課之餘變得更加的充實。 |
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由於上學期也有參加椿昇老師帶領的魔法家族辦理的活動，這學期報名成為家族內的一員，這學期的活動，主要為油畫及烏克麗麗兩大主題的活動，而我主要是參與烏克麗麗的活動，原本以為身為進修部的學生大概是無法參加什麼社團活動了，經由這個星期三療育團體的活動，讓我在課後可以和一群志同道合的同學一起學習烏克麗麗。 烏克麗麗的指導老師為椿昇老師接洽的嘉義厲害的音樂家竹懋老師，老師細心地從最基礎的指法、和弦開始，讓同學們不用擔心跟不上進度，老師上課也頗有耐心，同學們若有不會的部分，老師也細心教學。讓我在這個短短的幾個月裡，更認識了烏克麗麗，也學習到許多曲目，跟著老師和同學們一起彈奏、唱歌，課後的時間格外地有意義。 而較可惜的部分，是自己對畫畫其實很沒有信心，所以沒有主動參與油畫系列的活動，聽著同學們的分享說就算你不會畫畫也有沒關係，來這裡可以很自由的創作，有時候老師也會給予一些指導，他們覺得雖然短時間內技巧可能不會有很大的進步，但對於沒有美術天份卻有很多的進步空間，希望下學期有機會也還能繼續參加星期三療育團體，跟著同學們一同畫油，讓課後的時間變得更充實! |
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