預期活動簡述：
預辦理講座/讀書會
由老師準備每人一篇文章，上臺口說，訓練英文發音及表達的流暢性。並由老師教授口說表達技巧。此外，舊成員們的經驗分享也非常重要，可以讓家族成員們構思如何以具邏輯思考的方式去創造演講主題。除了請老師教導學生如何收集資料外，也會讓舊成員擔任種子教師，帶領著新進學員，一同協助構思期末演說主題與呈現方式。

預期活動簡述：
預辦理講座-學員們將收集的相關資料整理，將心中的想法寫下，並進行討論。初步試著以英文撰寫講稿內容，上台分享及相互討論，若有新進學員有任何問題，除了尋求老師的協助外，也多了可向舊成員提問的管道。

預期活動簡述：
預辦理講座/讀書會-觀摩TED演講影片，並互相討論分析講者演說表達技巧、內容呈現方式、多媒體製作技巧與觀眾互動之技巧，思考講者心中傳遞的想法，並試著將所觀察之技巧運用於自身之演說。分組練習演說技巧，同儕給予回饋，並互相討論可修改之處，老師和舊成員給予建議以及需注意的事項。

預期活動簡述：
預辦理講座
實際上台演練(第一回)，培養學員臨場感，此外，也讓其他學員們有機會互相觀摩彼此演說，相互鼓勵精進，建立自信心。老師會於本次課程中初步先行聽過同學的英語報告內容，並且給予需要修正的部分。

預期活動簡述：
預辦理講座
實際上台演練(第二回)，培養學員臨場感。本次課程也將邀請前家族成員或各班英語演說能力較佳者到現場聽家族成員的演練，並且給予建議。演練後，老師將施以個別教學，按照學生想法給予協助調整其演說內容、大綱與呈現方式。課後學生將再次演練，並將演說練習錄影上傳至Youtube本魔法家族頻道。

預期活動簡述：
預辦理講座-實際上台演練(第三回)，培養學員臨場感。本次課程將會邀請另外一位指導老師來到現場聽成員們的演說，老師及另一位指導老師將再次協助調整其演說內容、大綱與呈現方式。並且激勵學員，給予正向鼓勵，為班級邀請演講做準備。

講師：楊捷閔

參與人數:8

活動記錄：
        在讀書會期間，舊成員分配組員的工作及日後家族聚會之事項處理，談論舊成員在上一次構思演講過程中遇到的狀況及展列出舊成員的成果影片。 講座中，由舊家族成員與老師進行帶領新家族成員認識，何謂TED 口說表達，並由老師教授口說表達技巧及如何以具邏輯思考的方式去構思及創造演講主題。

        另外，老師教導學生如何收集資料，並判斷該資料的真實性。 授課後，家族成員分享欲演講之主題及動機，並共同討論、給予彼此回饋。最後制訂本週家族作業，以利下週活動順利進行。

講師：楊捷閔

參與人數:8

活動記錄：
        老師以TED TALKS-說話的力量一書來授課，使成員理解如何利用演 講來打動人心，另外老師提供範本”The household chore people dislike”。教導如何構思演講摘要，並找出吸引之處，加以透過演說技巧呈現。新成員與老師及舊成員相互討論，要如何讓主題更加生動有趣，舊成員也提供之前的經驗，讓新成員更清楚知道如何完成一場成功的演講。 延續上次授課中提到「判斷資料來源的真實性」的部分，老師以網頁點閱率為例，讓大家更加了解如何判斷！而在演講稿的部分，老師提出資料來源須以英文為主軸，最好不要將演講稿以中文思考列 出，再以英文翻譯，應避免「中式英文」的悲劇產生！老師以泳 池公告為例，提出中式英文與英式英文的差異，並提醒成員撰寫演講 稿及ppt時應注意事項。

講師：楊捷閔

參與人數:8

活動記錄：
        老師以TED TALKS 講義來介紹我們為何需要練習TED TALKS的演說，並且讓舊家族成員分享TED TALKS訓練完所得到的成果。

在本次活動中，老師特別提到，在報告前有五件事是必須要掌握的：

1.這篇報告是否符合自己的個人風格

2.簡明扼要的講解自己的主題，避免讓觀眾聽得一頭霧水

3.清楚知道自己所要表達的東西是什麼

4.懂得察言觀色

5.與台下的觀眾互動。

除了上述五點，在報告的過程中還需思考自己是否具有DICS模式(D：支配型，I：影響型，C：分析型，S：穩健型)。

另外，老師也分享許多實用的英文片語例句，讓我們在未來執行TED TALKS時能有更多資源，來增加TED TALKS演說的力量。

在結束本次的講座後，老師請各位家族成員輪流發表對此份講義的感想並分享本次活動的收獲，以誘發家族成員萌發新的創意、想法。

講師：楊捷閔

參與人數:7

活動記錄：
        老師藉由之前在校演講過的PPT為範例，指導家族成員如何利用有趣的開場來抓住觀眾的第一印象，並在內容中增添一些故事及亮點，使演講者的演說更加有趣，令人耳目一新。 家族成員分別報告自己的主題及三個組織架構，並由老師及舊成員給予實質的指導、建議，包含演說大綱的指點、表達邏輯的修正本次老師要求同學錄製影片，並且上傳至YOUTUBE，影片內容為：成員的演說內容！透過錄製影片的過程中，學員可以知道自己的錯誤，且在錄製過程中加深對自己的演講內容的熟悉度，也可以更清楚知道自己在哪個部分可再加強更多的肢體語言，使演講過程中更加豐富有趣！

講師：楊捷閔、翁政興

參與人數:7

活動記錄：
        實際上台進行TED演講練習，主要增加學員臨場感，並讓家族成員們有機會互相觀摩彼此演說，增進自身自信心，與調整彼此演說方式。上台的過程中，家族成員首先要克服上台演講時緊張與焦慮感，盡可能把中心跟焦點轉移，放在自己可以集中的事物上，並且讓自己想要傳達的理念，表達給觀眾們。 在聚會開始時翁老師先給予我們正面能量，讓我們上台前不要抱持著壓力，第一次模擬演講過後，老師給予家族成員意見跟改善的方法，並說明現今英文口說能力是現在大學生所必備的工具，有好的口說能力，不管是未來升學，或是未來在醫療職場，都具有相當大的優勢。像是近來十分盛行的醫療觀光，或是在國內擔任照顧外賓的醫療人員等，都需要有好的英語口語能力。

講師：楊捷閔

參與人數:12

活動記錄：
        本次為家族成員正式上台TED演說前，最後一次練習，同時也是模擬演說第二次演講。之後請上一屆TED魔法家族成員來分享其演說準備的過程與經驗，並且要如何準備好一篇完整的演講﹐之後由新家族成員個別上台演說，並由新、舊家族成員及老師，互相討論其優缺點，及改進的空間。像如何使演說更加令觀眾印象深刻，且可以用肢體語言來呈述事件，使得演說更加活潑生動。最後在演說結尾時，可以給觀眾多點思考性問題，並統整扣合整個演說的核心價值。

講師：楊捷閔

參與人數:7

活動記錄：
        最終展演的舉辦地是在60人階梯教室，家族成員都精心準備自己上台所講TED的內容，把屬於自己獨特的演講所呈現出來，當時座無虛席觀眾也十分熱情，家族成員都相當珍惜與期待本次演講，雖然在過程中有些小緊張，但每個家族成員都排除自身困難，達成最終上台展演TED演說的目標。

講師：楊捷閔

參與人數:7

活動記錄：
        TED展演活動結束後，老師提出下面兩點問題，帶領家族成員進行活動後的反思。 1. 在進行中，有哪些地方可以加以修正，使演講更完美？
2. 由各個家族成員一一經驗分享，分享在參加TED魔法家族演說時的過程及感受 藉由反思，學員陳述自身的感受與檢討此次展演中的一些缺失，老師也針對學員們不足之處提出中肯的建議，並給予所有成員正面的鼓勵。        TED最後，老師以要成為π型人的觀念，勉勵大家積極地培養口說與溝通的能力，精進英語於職場與各方面之應用能力，來作為TED魔法家族演說的總結。