研究動機
一、 蒐集和綜合分析市售的圍裙，根據產品特點逐一分析其優缺點。
二、 研究者探討製作圍裙改良的歷程，循序漸進完成「多功能圍裙」。
三、 邀請十位幼兒園老師實際使用「多功能圍裙」後，瞭解其滿意度，並透過訪談分析「多功能圍裙」的使用情況。
        主要目標分析多功能圍裙的六大功能，次要目標分別敘述。產品設計的方向：小小劇場、作息圖卡、小小魔術、拉鍊袖套、分隔口袋、防水材質。
        通常圍裙的功能有：防水(Teresa，2015)、防髒(維基百科，2015)、易清洗、口袋設計…等等的，研究者認為除了上述功能之外，幼教工作者仍可透過以下四項創新功用，發揮工作效益
(一) 小小劇場：為了因應幼教工作者的專業需要，可以將圍裙變化為故事劇場的舞台(有二種場景)，舞台設計為左右開合式設計，往左右翻開即是另一場景，讓幼教工作者信手拈來就可以拿出發聲布偶(狗、牛、貓咪、小雞、青蛙)，為幼兒說故事，讓幼兒遨遊與馳騁在想像的天地，增添想像力與創造力，同時能拉近師生間距離。
(二)作息圖卡：認識時間對於學齡前幼兒的認知成長也是一項重要的學習，而對於小班的幼兒而言，要先養成孩子規律的作息時間；對中班的幼兒而言，要提升的能力是會看時鐘；對大班的幼兒而言，則是須提升了解現在幾點幾分的能力，此一日作息表，不但可以適用小、中、大班的不同年齡層，同時可以具備時間認知及養成規律作息的功能，讓幼兒從中提升思考及認知能力。此設計包含青蛙造型時鐘(有口袋設計，可放數字1~12)、作息圖卡六種(吃飯時間、角落探索時間、課程活動時間、戶外活動時間、刷牙和上廁所時間、休息時間)。
(三)小小魔術：透過﹝神奇小圈圈﹞、﹝神奇花朵﹞、﹝絲巾不見了﹞的小魔術設計，讓幼兒眼前一亮，可作為老師轉銜時間的應用，進而集中注意力。三種魔術可做替換，讓幼兒有新奇感。
(四)拉鍊袖套：幼兒園通常設有角落學習區，以美勞角而言，會提供不同的材料給幼兒使用，幼兒通常要穿上工作服，以防所穿著的衣物被弄髒，但是幼教工作者卻沒有這樣的裝備，因此研究者希望透過伸縮自如的袖套功能，讓幼教工作者能夠在需要時，輕輕一拉就可以使用，減少衣物被弄髒或磨損。