家族名稱:Beyond the beside
所在校區:林口
主題:1.專業實習, 4.英檢能力
指導老師:阮淑萍
系所:護理學院護理系
面對全球化競爭,「全球移動力」(Global Mobility)成為現代青年重要生存和競爭的能力,護理學生亦不例外,此自主學習家族為培育學海築夢初選學生進行海外實習能力之準備(學生將於109年7月10日-8月14日至日本東京進行一個月之海外實習。 本學習家族,以四力為學習方向:
1.「溝通力」的目標在於培養學生具備國際溝通的語言能力,並能展現合宜的溝通行為;
2.「適應力」的目標為促使學生認識外國文化,尊重及欣賞文化差異,並具備國際視野與異地生活的能力;
3.「專業力」的目標為讓學生具備與國際接軌及跨境運用的專業知能;
4.「 實踐力」的目標則是提升學生跨境就業及國際關懷的意願與能力。
藉由學長姐經驗傳承、文獻讀書會、重要主題的學習、校內外教師之指導等活動,期能讓本組學生能進一步瞭解日本護理之現況,涵養學生文化能力,減少面對海外實習之不安,並能做好海外實習之充分準備。
學習方法: (1)文獻Nursing in Japan (JNA, 2016)、日本?高?者????看護Nursing for the older people in Japan(JNA, 2019)、(2)讀書會: 書籍「外??見?日本: 島國民族」、(3)課程教材「日文-基本篇」、 (4)文化與禮儀講座授課。
執行方式: 教師授課、讀書會、小組討論與報告、講座。
學習資源: 官方網站、電子資料庫、書籍等。
課程內容: 分為(1)台日護理專業議題 (2)日本文化與禮儀 (3)海外學習規劃與準備 (4)語文學習(英文、日文)。
學習評量方式: 參與(10%)、教師評分(語文能力40%、護理專業表現20%)、成員互評(30%)
執行前 |
1.缺少台灣之臨床長照經驗。 2.無日本醫療現況之認識。 3.未修習初級日語。 |
執行後 |
1. 學生能初步認識日本照護現況與發展。 2. 學生能了解海外實習的相關學習過程。 3.學生能藉由講座、讀書會,增進個人護理專業與醫學日語能力。 |
執行前 |
1.具台灣之基護實習經驗。 2.完成修習基護/內外學分。 3.無日本醫療現況及初級日語學習經驗。 |
執行後 |
1. 具台灣之臨床長照參訪經驗一次。 2. 能完成日本護理醫療基本現況小組報告1次。 3. 初級日語能力包括50音、自我介紹、日常打招呼用語。 |
預定日期:2月19日
預期活動簡述: |
預定日期:2月26日
預期活動簡述: |
預定日期:3月6日
預期活動簡述: |
預定日期:3月13日
預期活動簡述: |
預定日期:3月20日
預期活動簡述: |
預定日期:4月10日
預期活動簡述: |
預定日期:4月17日
預期活動簡述: |
日期:2020/3/14 10:30-13:30 地點:圖書館3樓討論室 講師:阮淑萍 參與人數:7 活動記錄: |
日期:2020/3/28 11:00-17:00 地點:日本茶花千鳥教室 講師:何杏文 參與人數:7 活動記錄: |
日期:2020/5/1 11:00-14:00 地點:圖書館3樓討論室 講師:阮淑萍 參與人數:7 活動記錄: |
日期:2020/5/8 12:00-13:00 地點:圖書館3樓討論室 講師:阮淑萍 參與人數:6 活動記錄: |
本學習家族,以四力為學習方向:
1.「溝通力」的目標在於培養學生具備國際溝通的語言能力,並能展現合宜的溝通行為;
2.「適應力」的目標為促使學生認識外國文化,尊重及欣賞文化差異,並具備國際視野與異地生活的能力;
3.「專業力」的目標為讓學生具備與國際接軌及跨境運用的專業知能;
4.「 實踐力」的目標則是提升學生跨境就業及國際關懷的意願與能力。
第一次會議,老師講解魔法家族課程內容,並由同學教
學簡單日文會話
透過畢業學長姊分享過往魔法家族經歷,學習團隊合作
及了解正確的學習方法。
記得在第一次的魔法家族會議時,淑萍老師便強調學習態度的重要性,只不過我們卻還未能確切感受到每個成員在學習團體中的表現將會對彼此有著很大的引響。而在這一次的學習團體中,主要是訓練同學們的溝通能力和建立國際視野,並希望能培養四大能力:溝通力、專業力、適應力和實踐力。
溝通力方面,在每一次的會議中,團體成員們練習組織自己的想法,並以簡潔的語句像組員表達清楚,也老師和同學的反饋中了解改進的方向。
專業力方面,透過組內同學自發性的當起小老師,製作日文教材及進行隨堂測驗,每一位同學也都各自閱讀英文文獻,練習翻閱及查找國際護理相關資料,建立起組員們與國際醫療接軌的專業之能。
適應力方面,組員們藉爺自行查找日本地圖、該國文化和習俗,以及與畢業學長姐交流海外學習經驗,了解國內外文化差異,學習尊重及欣賞文化差異。
最後,實踐力方面,透過擬定學習方法、學習計畫,以及組員間彼此分享對於日本護理相關資訊的查找結果,比較兩國間教育及職場環境的異同,並思考跨境就業的可能阻礙及促進因素,亦養成官還國際護理環境的習慣。
本次的魔法家族活動,因為疫情關係,在講師的安排上遇到較多的變動,也影響課程的進行;而學期週數所短且逢四技三年級護理實習,也增加組員們開會的難度,在這樣的限制和急迫之下多少影響了團體的學習成效,實屬可惜。因此建議在往後若面臨類似的情況,在各組面臨時間和環境壓力的情況下,中心能夠彈性延長魔法家族文件及活動的期限,以給予參加者更多調整活動內容和進行方式的彈性。
組內同學教導日常日文,並進行測驗已確認彼此
學習狀況。
心得 |
第一次參與魔法家族學習計畫,讓我多了一道途徑能學習除了學校課本以外的知識,在這幾次的課程裡,我了解了一些關於日本護理的現況,像是護理教育制度、就業狀況、執照考試等,學習了一些日本基本禮儀,及基本日常常用語言,如:早安、晚上好、辛苦了等用語,還會書寫並默寫五十音,這些都是平常在正課裡很少能接觸到的事物,我覺得參與這樣的一個學習活動,不只能夠跳脫出自己平時只讀課內知識的學習狀態,還能提升自己視野和新知,不被侷限住,再來,在進行這些課程時,每個人還會有自己需要負責的工作,像是核銷、預借場地、聯繫師長等,除了參與上課內容外,還能學會做事情的能力,總而言之,參與這項學習活動,讓我收穫滿滿。 |
建議 |
無 |
心得 |
參加了魔法家族令我學到了許多基本的日文對話,其實我從以前就對日文很感興趣,也曾經選修過日文課,無奈一學期的時間太短,學到的很少,也有想過要自己買書學習,但又害怕自己三分鐘熱度會堅持不住,而這次學校推行了魔法家族這個計畫,在家族裡面我可以和一群志同道合的同學利用課餘時間一起學習日文,當遇到不會的地方可以相互討論,相互勉勵讓學習能更長久的持續下去我真的覺得是一個很棒的經驗,除了基本的日語會話,我們也有學了一些日本醫療用語,這令我印象十分深刻,雖然就讀護理系但課本裡對於醫療的專業術語只有英文,所以當第一次接觸日本的醫療用語時,讓我有種陌生但卻又熟悉的感覺,那種感覺是無法言喻的,是一次很特別的體驗,也很慶幸自己有這個機會加入魔法家族。 |
建議 |
無 |
心得 |
在這個月中,除了日語,對於日本的基本禮儀與文化有更深的了解,例如:搭電梯時的禮讓,看到他人的問候和用餐禮儀等......,也首次接觸到日本茶道,親自泡了一杯抹茶,過程中,每一個動作皆有意義在,不可在中途隨意更改或減少步驟;學長姐們也有分享在國外時的感想,給予我們鼓勵,勉勵我們該如何準備,並勇於表達自己的意見,勇於表現自我;而在日語的部分,也學習到一些日常和醫院的基本用語,並與組員間互相學習,彼此也更為熟悉,不單單只是一起上課的同學,也是彼此鼓勵的夥伴;整體下來,在國際觀方面習得不少,初步了解日本人的文化與生活習慣與台灣大大不同,醫院體制和護理環境也與台灣相差甚遠,每一次的課程皆會帶給我不同的新知,增添我們的國際視野。 |
建議 |
無 |
心得 |
透過這一次的魔法家族計畫,除了結識來自各學制的同學們,也在課堂討論中分享過去學習護理及語言的經歷,這才發現大家雖然同為護理系,也修習著同樣的科目,所得到的收穫和感受都不太相同。組別裡的學妹們認真的學習態度和同年的夥伴們積極分擔及討論課程事宜的模樣,都在我心中成為一種向上的動力,讓我了解到在這一個學習團體中每個人都扮演著同等重要的角色,「互相幫助彼此成長」是我在此次魔法家族的活動中體會到最重要的價值之一。此外,課堂中淑萍老師以身作則,用自己對細節的嚴謹要求感染著台下的我們,並且手把手的帶著我們學習新知和適時糾正同學們錯誤的態度。在這整個魔法家族計畫裡,感謝有這麼一群夥伴和師長一同學習,才能幾個月的團體學習中收穫滿滿。 |
建議 |
無,謝謝老師及教資中心提供我們學習的機會 |
心得 |
透過此次活動我深深的學習到了許多重要的事物,人們總說細節決定一切,而這次活動我感受到了這句話的重要性。機會是留給準備好的人,這句話用在我們身上再適合不過,為了要能夠為學校甚至國家做代表,我們必須更加著重在細節上,這些學習機會也讓我學習到細節如何成就一個人。感謝魔法家族能夠提供我們這次學習的資源,讓我們可以無所畏懼的向前前進,而不必擔心有什麼後顧之憂。有你們的存在,我真心感受到你們是多麼美好的一個計畫,如果未來我有機會能夠像你們一樣,我也一定會做跟你們一樣的事情,把這份精神繼續傳遞下去,發揚光大。 |
建議 |
good |
心得 |
透過魔法家族的活動,學習到一些日本的文化和日常用語,也感謝魔法家族提供我們學習的資源,讓我們可以無所畏懼的向前進,減少很多擔心。同時也讓我了解提前準備,以及勇於爭取的重要性。孔子曾經說過:三人行必有我師焉,擇其善者而從之,其不善者而改之。學習不只是單方面的向老師學習,有時候跟著同學們一起學習更有機會能夠從不同面向來看事物,互相切磋、互相學習。學習的節奏是如此的重要,在自主學習中更是如此。透過時間安排,掌握自己的學習節奏,如此以來便能發揮出一加一大於二的效果。就有如牛頓一樣,站在巨人的肩膀上看世界。 |
建議 |
無 |