榮幸能入圍魔法家族計畫，從一開始的計畫、執行、到最後的評值，都是由老師及組員們腦力激盪出的作品，過程中難免會有不順利的地方，但從中學習到合作的重要性，也藉由這個環島計畫，與長者們有不一樣的溝通，更深入體會到長者需要的是甚麼，也將在學校所學的知識與技能運用在帶領活動上，發現問題，然後想辦法解決問題，不斷的刺激思考，反思及改進，讓活動越來越完美，這幾次的活動中，促進長者間的互動，增加快樂氣氛，提升長者的自我價值，縮短年輕人與長者間的距離，一起分享所獲得的喜悅，一起往同一個目標前進，謝謝老師及夥伴間的協助，謝謝魔法家族提供資源完成我們想要的活動。

        以前一直認為魔法家族是很複雜的活動，經過老師說明才知道其實就是促進學生學習組成發想想做的事情、撰寫計畫書、聽說明會了解如何送核銷及製作成果，除了有一筆經費運用使我們在規劃服務時可以製作許多精美的道具使用，更讓我們知道紀錄是一件很重要的事情，開會到帶領活動都需要完整記錄，並在每次討論時檢討，加以修正之後的規劃，更重要的是因為自己是負責核銷的同學，要學會抓緊時間並盯緊進度，提醒同學什麼時候要完成什麼資料等，我想魔法家族他其中的魔法應該就是讓同學能夠在做一件事情時能學到完整的規劃，清楚的邏輯跟主動學習等。

        從此次活動方案的規劃就讓我們捉摸了許久，希望能透過「HAPPY不老頑童環遊寶島」這樣一個服務模式，讓我們更快的融入於長輩們並且在活動過程中提升長者的體能及活動技巧，既可以推廣此活動模式以及理念，讓機構設計活動時可以使用此活動模式為主再加入其個人特色或是學校在課程中可以讓教學者以這樣一個模式為模擬版，讓學習者能輕鬆上手。
        還記得第一次當住持人帶活動時緊張的表現，回去後跟夥伴們檢討，發現自己那時太過於要順著流程導致時常在看稿子而沒有顧及到長輩們的感受，也因為這次慘痛的經驗之後，我們決定要加強我們練習的次數以及改變我們帶活動的氣氛、進而改善自己時常去看稿子的習慣，慢慢的在帶領活動的過程中找回自信跟夥伴的默契也比第一來的要好，而透過每一次的檢討、演練、帶領活動，也慢慢地提升團隊的向心力以及團隊默契，這也是最初我們希望達到的一個目標。
        很感謝魔法家族讓我們的創意發想能付諸行動，給予我們敢作夢的勇氣，藉由此次的活動讓我了解到一個活動的背後其實需要很多人的幫忙，不僅僅只是同學們之間的互助合作，還有老師耐心、細心的教導做我們最健強的後盾，謝謝在這過程中幫助我們的人。

        藉由魔法家族讓我們在服務方案執行上有很大的幫助，在準備期我們都有與指導老師密切的做討論，組員間各自上網查詢文獻後統整，讓這份專題的完整性提升。
        在實際帶活動前會再看服務單位確認長輩當日的身心理狀況，依照活動當日長輩狀況不同而有不同的人力配置及活動方案，讓我印象深刻的是，老師讓我們「換位思考」，站在長輩的角度想想看他們真正需要的是什麼，最後我們也知道了，長輩最需要的就是陪伴，藉由我們的陪伴以及活動內容的豐富性，讓他們每次對我們的回饋都是滿分的，很開心藉由這次的服務方案讓長輩得到身心靈的支持，也讓我們查詢到很多相關文獻去完成。

        一開始很不知道如何與長輩相處的我，從這10次的服務過程中我不只是當個活動帶領者也是一個學習者，從不同的人身上學習增進我的服務經驗，夥伴教我更多活動帶領中需要的技巧以及在討論過程增加自己的自信心說出心裡的想法還有點出我需要改進讓我進步的問題，而長輩讓我學到的是增加我在帶領過程中的觀察以及如何與長輩們溝通增進彼此互動，也因此讓我們在每次的活動事前準備可以思考如何規劃與執行符合長輩的活動。
        但我學到的不單單是我們活動目標所設立的目的，在十次服務過程，與其說是我們在服務長輩更應該說是長輩在教導我們，長輩十次活動的參與給我的感受是他們很快樂的享受，這十次的活動在我們去帶領活動過程中，也看的出來剛開始的我們有些許的緊張，卻用回饋給我們鼓勵把我們當孫女們給我們加油打氣，活動過程長輩教我用樂觀看待人生以及認真盡力做到最好不輕言放棄，還有活動中長輩們互相扶持鼓勵的樣子，教我共享互助扶持的概念，這些事情不是課本上能學到的東西。
        還有在每次的檢討討論過程中老師給我們的引導讓我們更懂得換為思考的想法，以前的我只會想到別人需要幫忙甚麼以我的角度給他幫忙，但卻忘了站在別人的角度上給予他真正需要的幫忙，而服務過程中，長輩其實只要看到我們來都很開心，也許我們設計的這些活動能幫助他們一些身體上的幫助，但更實在的是給予他們做需要的陪伴。 要感謝魔法家族給我們這個機會能去服務長輩，也許剛開始的準備是辛苦的但卻得到比這些辛苦更棒的回憶以及活動帶領技巧及設計，更重要的是我們都得到比名次以及經驗更寶貴的東西那就是長輩給我們笑容。

        謝謝魔法家族這個計畫讓我們完成學生所構想的計畫，從中也學習到如何時間安排，按部就班的把計畫，核銷，成果完成，才不會把所有的事情都到最後一刻，才開始處理，一開始的規劃組員們也查詢許多文獻，把在課堂上所學的專業知識，一併用上，也與指導老師討論多次，就是想把這個計畫辦得最好，在實際帶活動時，一次比一次更進步，每次吸取上一次辦活動的經驗，加入下一次的活動裡，也將護理評估的技能用上，評估每個長者的狀況來安排活動難易度，每次都是在訓練自己的臨場反應，要增或是減，謝謝老師很有耐心的引導我們思考，也謝謝組員間的完美合作，才能一起完成這個計畫。