家族名稱:「護齒一生-笑口常開」教材設計
所在校區:林口
主題:5.專題製作
指導老師:江貞紅
系所:老照系
2011年世界衛生組織(WHO)的牙齒健康標準:80歲時至少應該有20顆能夠正常咀嚼食物、不鬆動的功能牙。有鑑於此,推廣口腔保健,希望民眾終生都能擁有20顆以上的功能牙,確保健康、提高生活品質。
為了減少口腔不良疾病的發生率,提升對於各年齡層的口腔照護知識及技能,已成為現今不容忽視的重要議題,但是醫護相關人員的養成教育並未強化口腔照護知能,也缺乏專業的教材。因此我們在創新服務專題製作方面著重「護齒一生-笑口常開」數位教材設計,內容涵蓋全齡及特殊需求者族群之口腔照護專業知識及口腔照護的特殊技巧。
另外依據輕中度失智症患者之口腔照護問題與困難,教學並引導護理及照服相關人員協助長者口腔照護的技巧,光碟內容設計加入正負向兩種情境短片拍攝,讓護理相關人員理解建議指導原則以增進口腔照護品質。希望藉由朝向福祉設計的思維,研發創新口腔照護指導數位教材,讓高齡者及照顧者皆能受益,提昇生活品質,也期許能納入護理人員養成教育課程中的輔助教材。
因此本學群預聘請專業講師提供學員有關數位教材設計製作知能與口腔照護指導實務,學員採取定期小組討論、專家講座與諮詢等方式進行,期許提升老人福祉服務創新設計知能,設計針對護理人員提供不同服務對象的口腔照護創新數位教材,提升專題製作的學習成果。
1.邀請校內老師與校外講師協助指導、提供諮詢學群成員口腔照護指導與數位
教材設計之相關實務,加強學群成員服務創新設計知能。
2.學群成員以小組討論方式進行相關口腔照護數位媒體教材特色比較整理,
增進對數位教材相關缺失改善知能。
3 學群成員設計需求問卷,調查護理及照服相關人員對口腔照護的認知及困
境,增進數位教材內容的設計方向與內涵。
4.學群成員為提升數位教材內容的豐富性,設計特殊需求者口腔照護情境劇
本,並利用相關軟體拍攝製作。
5.學群成員於期末討論會時,能設計出創新的數位教材光碟一件。
6.學群成員能完成專題製作成果報告。
執行前 |
學員已初步具備福祉設計理念,但對數位教材認識有限,創新設計知能不足,無實際數位教材產品設計經驗。 |
執行後 |
1.已完成1項數位教材創新設計之初步構想概念。 2.已完成1項數位教材情境劇本。 3.已完成1項口腔照護執行困境問卷調查。 |
執行前 |
1.增進數位教材拍攝製作研發能力。 2.提升數位教材內容創新設計之能力。 3.強化口腔照護衛教指導專業知能。 |
執行後 |
1.完成口腔照護數位教材特色與缺失整理資料及口腔照護執行 困境問卷調查統計分析各一份。 2.學群成員能設計出創新的口腔照護數位教材光碟一件。 3.期末成果滿意度問卷調查,學群成員的平均滿意度能達到 4分。 4.學群成員能完成專題製作成果報告。 |
預定日期:9月12日
預期活動簡述: |
預定日期:9月20日
預期活動簡述: |
預定日期:9月27日
預期活動簡述: |
預定日期:10月4日
預期活動簡述: |
預定日期:10月11日
預期活動簡述: |
預定日期:10月25日
預期活動簡述: |
預定日期:11月1日
預期活動簡述: |
日期:2018/9/26 12:00-13:00 地點:F棟3樓討論室2 講師:江貞紅 參與人數:7 活動記錄: |
日期:2018/9/27 20:00-22:00 地點:討論室2 講師:陳坤志 參與人數:7 活動記錄: |
日期:2018/10/3 12:00-13:00 地點:討論室五 講師:江貞紅 參與人數:6 活動記錄: |
日期:2018/10/13 10:00-13:00 地點:老照系會議室 講師:陳坤志 參與人數:8 活動記錄: |
日期:2018/10/13 10:00-13:00 地點:老照系會議室 講師:陳坤志 參與人數:8 活動記錄: |
日期:2018/11/2 18:00-20:00 地點:專題討論室 講師:謝滄岩 參與人數:4 活動記錄: |
日期:2018/11/6 17:00-18:00 地點:討論室四 講師:蘇麗英 參與人數:7 活動記錄: |
日期:2018/11/7 17:20-18:20 地點:討論室五 講師:江貞紅 參與人數:7 活動記錄: |
1.邀請校內老師與校外講師協助指導、提供諮詢學群成員口腔照護指導與數位教材設計之相關實務,加強學群成員服務創新設計知能。
2.成員以小組討論方式進行相關口腔照護數位媒體教材特色比較整理,增進對數位教材相關缺失改善知能。
3.成員設計需求問卷,調查護理及照服相關人員對口腔照護的認知及困境,增進數位教材內容的設計方向與內涵。
4.學群成員為提升數位教材內容的豐富性,設計特殊需求者口腔照護情境劇本,並利用相關軟體拍攝製作。
5.學群成員於期末討論會時,能設計出創新的數位教材光碟一件或電子書。
6.學群成員能完成專題製作成果報告。
針對所設計之問卷與老師做修正
討論數位教材內容
很感謝有魔法家族這個企劃,協助我們申請經費,讓我們能把專題製作做得更完美更完整,在我們的專題中,最需要花費的就是器材了,雖然潔牙工具看起來不是那麼的顯眼,但每個都買最好並且依據個別性買不同的潔牙工具,價錢累積起來也是不可小看的,在我們規劃專題內容時,首先擔心我們幾個學生一次買那麼多特殊潔牙工具會不會不夠,但還好有魔法家族的補助,讓我們在思考專題時只要全心全意規劃內容、工具類型,採買部分都可以無後顧之憂的去採買,或許這個補助對我們組別來說僅僅是拿來採買工具而已,但我個人認為光是有這個補助企劃,就能提供給各個組別他們所不一樣的要求,給予大家回饋與便利。
也感謝因有魔法家族這個企劃,使我們更了解從事創新產品改造研發相關事宜,雖課程所教授的內容是屬於較基礎的知能,但對於需要完成有關創新服務專題製作的我們而言,需要更精進的創新設計與福祉服務研發知能,才能減少從事專題製作的挫折。
在這個專題製作過程中了解口腔照護其實很重要,並不是單單像我們平時刷刷牙如此簡單而已,其實針對各種不同族群都有各自的需求,且口腔清潔不彰也會延伸其他感染問題(如呼吸道感染,糖尿病,心血管疾病等),加上未接受適當的口腔照護技巧訓練,而忽略最基本的口腔照護,可能造成身心障礙者反覆非計畫性住院及治療,個人醫療成本相對增加,對於身心障礙者、失智症及失能的長者健康影響甚鉅。也經由本學群預聘請專業講師提供學員有關數位教材設計製作知能與口腔照護實務,經過定期小組討論、參與專家講座與諮詢等方式進行,更提升老人福祉服務創新設計知能。
拍攝當天與導演討論拍攝內容
心得 |
很感謝有魔法家族這個企劃,協助我們申請經費,讓我們能把專題製作做得更完美更完整,在我們的專題中,最需要花費的就是器材了,雖然潔牙工具看起來不是那麼的顯眼,但每個都買最好並且依據個別性買不同的潔牙工具,價錢累積起來也是不可小看的,在我們規劃專題內容時,首先擔心我們幾個學生一次買那麼多特殊潔牙工具會不會不夠,但還好有魔法家族的補助,讓我們在思考專題時只要全心全意規劃內容、工具類型,採買部分都可以無後顧之憂的去採買,或許這個補助對我們組別來說僅僅是拿來採買工具而已,但我個人認為光是有這個補助企劃,就能提供給各個組別他們所不一樣的要求,給予大家回饋與便利。 |
建議 |
感謝給予學生機會。 |
心得 |
透過老師們和同學們屢次的討論,在老師引導之下,我們開啟了護齒一生的旅程。過去在校外參加過與口腔保健相關的研習,但沒有一場研習課程是涵蓋全年齡層的口腔保健,在這次老師及業師的指導下,讓我們學習到各年齡層潔牙需使用的工具及特殊需求者的潔牙方式及操作步驟。雖然過程中因為經費及時間的關係有所限制,但也讓我們學會把握每次與業師交流機會,藉由這次的魔法家族讓我們學習如何在短時間內有效運用金費達到最大效益。期許自己能透過這次的學習,將所學的技能與知識運用在未來職場上,且將這樣的知能分享出去。 |
建議 |
無 |
心得 |
經由多次與老師及組員開會,產品逐漸成型與優化,雖然在過程中及因為有時間的限制,其實過程中感受到不少的壓力,也明白組員們的辛苦付出,很感謝其他專家們的協助,也是個難忘的回憶,很期待最終產品呈現的樣子,也為自己在二技的歷程畫下完美的句點。 |
建議 |
沒有 |
心得 |
這次的魔法家族,不但有經費上的補助,也讓我有成長的感覺,因為請來的老師都是很專業的,再加上指導老師的熱誠,雖然在接觸之前就開始著手進行,大夥都顯得生疏,但也都很願意將自己的熱情貢獻出來。 儘管這個過程是很辛苦的,也經歷過很多磨擦、考驗甚至是挫折,像是,找不出時間、團員間沒有默契、想法不同、爭吵、半成品達不到指導老師要求的水準、找不到相關人力可以諮詢等,後來也有出現埋怨、覺得不公平的心情。 但經過這段經歷,我覺得不管是揣摩老師的想法、控制彼此的脾氣、好好溝通到彼此都能拿到共識,能夠讓事情做得更順利,也更能達到彼此的目標。 謝謝魔法家族給我們的機會,讓我們互相砥礪、也互相成長茁壯。 |
建議 |
沒有 |
心得 |
參加此次的魔法家族活動我們這組是做專業口腔護理相關的數位教材,希望得以提供大眾有關此議題的專業知識,不要在以錯誤的方式來看待口腔清潔這件事,在數位教材中我們也會放上經由牙醫師所提供的相關口腔護理技術,讓位於第一線的護理人員及照服員可以輕鬆無負擔的了解其中的重點,並可以更快的運用在其個案身上,也可以減少個案對口腔護理這項技術的負擔,經過此次活動讓我們可以有更多的資源去實現我們的想法,並把其中的成果分享給大眾知道,不僅有了自我實現的機會,更可以與他人分享經驗的果實,經由活動所累積起來的點點滴滴,相信都會成為我未來人生道路上的指引燈。 |
建議 |
無 |