在質化成效中已完成研究動機、問題、目的及方向性，原先設計的年齡層是國小一年級~六年級的孩童，經由和指導老師深思熟慮，考量各方面後，我們決定將年齡層範圍縮小，改為中大班幼兒，年齡層確定後將遊戲內容構思與指導老師進行討論，針對發現的問題加以修改，我們將設計的公仔草圖給業師看，業師依循草圖上的圖案給予建議並教導黏土方面的製作，讓公仔物件看起來更精緻、更吸引人! 在量化成效中我們已觀察市面上販售之桌遊是否有相關產品及其需求性，發現較少合乎我們主題之桌遊，我們實際操作其他桌遊獲取靈感將所有構思集結畫出草稿圖後，到市面上挑選所需的物件，分析各物件材質的可行性，從中選出最適合的應用在桌遊上。
        我們將原先的遊戲內容構思添加些新元素，讓桌遊整體性更好，以下是桌遊的新元素：
1.海龜布偶：原先只有一張情境故事圖，海龜用繪畫方式呈現，透過老師的建議，我們利用比較柔軟的布料縫製立體海龜，它的肚子裡頭有放置塑膠袋、瓶蓋等，在引起動機時請幼兒拉拉看並想想看為什麼它的肚子裡有這些垃圾呢?進行問題討論。
2.立體回收桶：為了讓幼兒體驗做環保，我們將回收桶設計可推開式洞口，幼兒可將資源物品圖案的瓶蓋丟入，底下部分是一個小收納盒可拉開將瓶蓋取出。
3.環保小尖兵徽章：在最後關卡結束後，贏家可獲得一枚徽章，讓幼兒體驗當一日的環保小尖兵，上面有夾子，可隨意夾在任何地方。
        桌遊成品完成後我們實際操作發現遊戲內容符合年齡層，除了豐富性及趣味性外，能真正讓幼兒學習到環保的觀念。另外我們運用電腦軟體製作出前後測問卷，方便市場調查。：