魔法學習家族
  • (03)2118999 轉5836
  • 教學發展與資源中心 范峻銘

執行率

100%

  • 9場活動
  • 剩餘3元
  • 預算12000元
  • 已執行 11997元

學習目標

基本資料:
所在宿舍:5.嘉義-2舍
主題:5.專題製作
指導老師:高月梅
系所:護理系
本創新專題主旨乃以臨床護理照護常面臨病患管路脫落,極易造成感染之風險,且留置管路造成病患下床活動受限,導致引流成效不佳,期望藉此實務創新研發,減少感染機率及增進病患下床活動之意願。

計畫內容

1.邀請業界專家進行創新專題演講。
2.專題演講及經驗分享,提升學生創新實務新思維。
3.提升學生護理臨床照護品質。

預期質化成效


預期量化成效


家族活動全記錄

家族活動1

家族活動2

家族活動3

家族活動4

家族活動5

家族活動6

家族活動7

家族活動8

家族活動9

成果稽核表內容

家族活動內容重點概述

        針對本組創新實作,每周執行完成不同的進度,逐步製作實品。
         思考期本組藉由臨床實習經驗及對周遭生活環境的觀察決定創新的主題,訂定創新主題、撰寫動機、目的、重要性。
        探索期則蒐集與「管路收納包」相似之現況創新相關資料,並針對各種不同管路收納包進行優缺點分析,找出創新物品設計之方向。
        於成品期確定各項管路引流袋之大小,依照設計之創新成品之大小、外觀、功能等畫出設計圖,再實際做出成品。
最後試用期請組員試背成品12小時,並檢討成品及發現缺失加以修正。

老師與同學一起想成品設計

老師與同學一起想成品設計

結果與討論

針對設計圖的材料出去採買

針對設計圖的材料出去採買

        製作實品之前,本組模擬臨床留置管路病人,執行一日日常生活活動之情形,發現會有管路外露影響身心美觀問題,若使用別針別於衣物時,病人於更換衣物時,常忘記取下別針,增加管路拉扯、滑脫之危險,且別針亦有針扎之疑慮依照本組製作實品後,進行試背體驗,發現收納腰包可以確實固定外露管路降低管路滑脫率,增加整理方便性,也具美觀性及舒適性,使病人活動不受限,增加病人活動意願。
        完成固定管路的目標時,發現若下床活動使用腰包時,病人本身較難觀察引流量與性質,因此本組增加透明視窗及反視鏡的發想與實作,試用過後,確實可以解決病人使用腰包時,擔心引流液過滿,亦方便觀察引流液性質,且在腰包選擇上,本組選擇防潑水材質,些微彈性,開口向後的設計,並製作不同尺寸的腰包,以達到各種引流袋的收納。
        另外,本組強調多功能的目標,且希望留置腰腹部管路的患者均可使用,因此,本組在腰帶上做了穿孔設計,增加腹膜透析患者的使用率及實用性。;在腰帶的選擇上,因病人配戴腰包的時間較長,所以本組在選擇腰帶的材質方面,以多方面考量後,在尼龍、棉布、彈性纖維中進行十二小時實際配戴試驗,最終選擇最具舒適性且長時間配戴亦少造成壓迫的彈性纖維。
        建議如果有機會可以將此腰包實際運用於臨床病人身上,再去發現我們目前無設想到的問題材料方面,受限於量太少,廠商無法提供單一的素材予本組,例如:Y形扣,故本組改以魔鬼氈取代,些微降低管路固定的方便性,故本組希望能多獲得查詢資訊管道,增加材料的多樣性選擇。

整體心得

        組員討論主題後,有初步構思便匆忙的參加魔法家族,從一開始寫企劃書到最後成果,屢屢出現放棄的念頭,但是經過每一次的討論會議,讓成品逐步成形,覺得很有成就感。且因魔法家族每周都有安排進度執行,也讓組員更加激勵想盡快完成實品,並能將成品實際運用於臨床上。
        有了初步想法之後,便要找尋相關的文獻資料佐證本組的創新實務,從搜尋臨床常見的引流管袋的用途、大小、款式,以及目前現有的實品,也要逐項分析其優缺點,市面常見的改良衣褲多因材質偏軟,無法負荷過重的引流液體,而收納的袋子也無多加固定之設計,也易使管路滑脫,透過大家集思廣益的吸取現有產品的優勢之處,也修正其不足的部分,最特別的是,大家能再多加設計出屬於本組的獨特想法,便是透明視窗與反視鏡的設計。
        感謝指導老師每週花費心力與本組討論,且更因為魔法家族的豐富資源讓組員可以靈活運用此筆經費,能不斷試驗成品,以利找到最符合組員的想法需求,呈現成品最好的一面。
        在魔法家族的運作中,每位組員擔任不同的職責,除了在製作成品過程中學習到的能力之外,負責核銷的同學也會積極的掌控經費運用的情況,讓本組無後顧之憂。此外,成品的呈現也耗費組員的心力,如何在最短的時間內將所蒐尋到的資料與成品完整的展示也是一大能力。組員討論主題後就這次創新中學習到不只是團體的合作,還有創意的發想及實用性,過程中雖然不是很順利,但組員合作順利完成,開心能有這樣的機會讓學習不同的東西,以護理的角度學以致用,改善臨床病人不便之處。

給老師看初步成品

給老師看初步成品

周憶妘 -反思與回饋


洪榆珺 -反思與回饋


翁于晴 -反思與回饋


康涵淑 -反思與回饋


廖怡涵 -反思與回饋


魏詩璇 -反思與回饋


長庚科技大學教學發展與資源中心